湘教版数学九年级上册2.5《一元二次方程的应用》听评课记录2

湘教版数学九年级上册2.5《一元二次方程的应用》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：湘教版数学九年级上册2.5《一元二次方程的应用》

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都提前准备好了。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习一元二次方程的基本概念和求解方法，顺利导入了新课。在展开阶段，张老师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，详细讲解了一元二次方程的应用，并通过例题让学生们巩固知识。在讨论环节，学生们积极参与，提出问题和解决方案，课堂氛围活跃。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生们巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生们也积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。他们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关的教学内容和例题，使学生们更直观地理解了一元二次方程的应用。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设置了合理的预期学习目标。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对一元二次方程的应用有了更深入的理解，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们对一元二次方程的基本概念和求解方法有了清晰的认识，并能够熟练运用。在技能的掌握程度上，学生们能够独立求解一元二次方程，并理解其应用场景。然而，部分学生在解决复杂问题时，仍需加强推理和运算能力。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。通过实际应用的一元二次方程问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，培养了学生运用数学知识解决实际问题的意识。此外，课堂上的讨论和合作学习也促进了学生的全面发展，培养了他的合作意识和沟通能力。

总体来说，张老师的课堂教学效果良好，学生们在知识掌握和技能运用方面取得了明显的进步。同时，学生的情感态度价值观也得到了积极的培养。但仍有一些细节方面需要改进，例如在课堂互动中更多关注学生的个别差异，提高学生的推理能力等。通过本次听课评课，我们可以为张老师提供一些建议和反馈，以进一步提升课堂教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学方法得当，课堂管理有序，教学技术使用恰当。学生们在知识掌握和技能运用方面表现良好，课堂互动活跃，学生们的学习积极性和合作意识得到了培养。最突出的优点是张老师能够引导学生将数学知识应用到实际问题中，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂互动中可以更多地关注学生的个别差异，给予每个学生更多的机会表达自己的观点和思考。其次，在教学过程中，可以适当增加一些学生的自主学习环节，培养学生的自主学习能力。此外，张老师可以加强对学生解题思路和方法的指导，帮助他们更有效地解决实际问题。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、组织教师座谈会等方式，了解张老师在教学过程中的改进情况和遇到的困难。同时，可以为张老师提供一些