商务星球版八年级地理上册2.1《地形地势特征》听课评课记录1

商务星球版八年级地理上册2.1《地形地势特征》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：八年级

教学主题或章节：2.1《地形地势特征》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、地图和多媒体课件等多种教学工具，有助于学生对地形地势特征的理解。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过展示地球地形地势的图片，引发学生对地形地势特征的好奇心，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师运用了讲授法和地理模型实验，生动形象地讲解了地形地势的形成原因和特点。在讲授过程中，张教师注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和观点，促进学生的思考。同时，张教师还学生进行小组讨论，让学生通过合作学习深入理解地形地势特征。

结束阶段，张教师对本次课程内容进行了总结归纳，强调了地形地势特征的重要性。同时，张教师布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生的交流频率较高，能够积极回应学生的问题，并及时给予解答。学生参与度较高，能够主动提问和发表观点，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，对地形地势特征表现出浓厚的兴趣。学生们能够专注听讲，认真记笔记，表现出良好的学习态度。学生们在小组合作学习中表现出积极的合作精神，能够互相帮助，共同完成学习任务。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和地图等，使教学内容更加生动形象，有助于学生对地形地势特征的理解。同时，张教师还运用了地理模型实验，让学生亲身体验地形地势的形成过程，增强了学生的实践操作能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在本次课程中设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握地形地势的基本特征，并能够运用所学知识分析实际问题。通过课堂观察和作业检查，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对地形地势特征有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生们在张教师的指导下，对地形地势的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们能够准确地描述不同类型的地形地势特征，并能够通过地图和模型等工具进行识别和分析。此外，学生们在实验操作中能够运用所学知识，展现了他们对技能的掌握程度。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的地理学科兴趣，引导学生关注自然环境和社会生活中的地理现象。通过讨论和观察，发现学生们对地形地势特征产生了浓厚的兴趣，能够主动探索和思考地理问题。同时，张教师还教育学生要珍惜资源、保护环境，培养了学生的环保意识和责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对地形地势特征的教学内容把握准确，教学计划清晰，教学资源准备充分。他运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得课堂生动有趣，学生参与度高。张教师与学生的互动频繁，能够积极回应学生的问题，并给予及时解答。学生的学习状态良好，积极性和专注度较高，合作学习效果良好。此外，张教师有效利用了现代教育技术和工具，使教学更加直观和生动。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在讲授过程中可以更多地引入实际案例，让学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高学习的实用性。其次，在小组讨论环节，可以更加鼓励学生主动参与，提高讨论的深度和广度。此外，张教师可以加强对学生学习情况的监测和反馈，及时了解学生的掌握情况，针对性地进行教学调整。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师后续的课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了帮助张教师进一步成长，可以计划采取以下支持措施：首先，定期教研活动，让张教师有机会与其他教师分享教学经验和心得，