保教主任听评课记录表

保教主任听评课记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：相似三角形

听课人姓名：李强

听课人职务：保教主任

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对相似三角形的概念、性质和判定进行了系统的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过复习上节课的内容，自然引入了相似三角形的概念，学生反应积极。

展开阶段，张华老师运用了讲授法和互动讨论相结合的方式，让学生通过观察模型、思考问题、分组讨论，深入理解相似三角形的性质和判定。同时，老师还设计了一些有趣的数学题目，让学生在实践中掌握知识。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结，布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，老师能够关注到每个学生的学习情况，及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极提问、回答问题。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习情况良好，分组讨论时能够积极合作，共同解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律，安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件内容丰富、形象生动，有助于学生理解和记忆相似三角形的相关知识。技术对教学效果的支持作用明显，提高了课堂教学的质量。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握相似三角形的概念、性质和判定，并能运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到这一目标，对相似三角形的知识有了较为深入的理解。但在部分学生的作业中，仍存在对相似三角形判定条件的理解不够准确的问题，需要老师在课后进行针对性的辅导。

2.知识掌握：

学生对相似三角形的知识点理解和记忆情况较好，能够熟练地运用相似三角形的性质和判定解决相关问题。在实验环节，学生能够亲自动手操作，观察相似三角形的特点，进一步加深了对知识的理解。但仍有部分学生在解决复杂问题时，对相似三角形的运用不够灵活，需要加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

本节课的教学过程中，张华老师注重培养学生的逻辑思维能力、团队协作能力和创新能力。学生在课堂上的表现积极，参与度较高，对数学学科产生了浓厚的兴趣。同时，通过解决实际问题，学生体会到了数学在生活中的重要作用，增强了学习的自信心。在课堂讨论中，学生能够尊重他人，倾听他人意见，培养了良好的情感态度和价值观。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能和情感态度价值观方面都取得了较大的进步。但在部分学生的知识掌握和运用上，仍需老师关注和指导。在今后的教学中，建议张华老师加强对学生个体差异的关注，针对不同学生制定合适的教学策略，提高教学质量，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张华老师在教学过程中展现了扎实的专业知识和丰富的教学经验。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，既能引导学生深入理解知识，又能激发学生的学习兴趣。此外，老师注重培养学生的实践能力和团队合作精神，使学生在情感态度价值观方面得到了全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，老师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导。

（2）加强课堂互动，鼓励学生主动提问，提高学生的参与度。

（3）在实验环节，可以增加一些操作性更强、更具挑战性的项目，让学生在实践中更好地理解和掌握知识。

（4）针对部分学生在解决问题时运用知识不够灵活的问题，老师可以设计一些综合性较强的练习题，引导学生学会灵活运用所学知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张华老师进行后续听课。在听课过程中，关注老师对改进措施的实施情况，并