人教版九年级数学上册：21.2.1 配方法 听评课记录3_第1页
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文档简介

人教版九年级数学上册：21.2.1配方法听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张伟学科/课程名称：人教版九年级数学上册班级/年级：九年级一班教学主题或章节：21.2.1配方法

听课人员信息：听课人姓名：李华听课人职务：数学教研组长听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张伟老师对整个学期的教学计划非常清晰，对于本节课的教学资源，包括教材、教具和多媒体等准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：在开始阶段，张伟老师通过一个生活实例引出配方法的概念，引起学生的兴趣，效果良好。在展开阶段，张伟老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解配方法的基础上，通过小组讨论深化对知识的理解。在结束阶段，张伟老师对整个节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：张伟老师注重与学生的交流，课堂上多次提问，鼓励学生回答，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理：张伟老师在课堂纪律管理上做得较好，学生们都能遵守课堂纪律。在时间分配上，张伟老师合理把握课堂节奏，使得教学过程流畅。

6.教学技术使用：张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示了配方法的步骤和应用，使得抽象的数学知识更直观，有利于学生的理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成：张伟老师的教学目标非常明确且适切，整节课围绕配方法的概念、步骤和应用展开，学生通过课堂学习和练习，基本上达到了预期的学习目标，对配方法有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握：从课堂提问和作业反馈来看，学生们对配方法的知识点理解和记忆情况较好，能够运用配方法解决一些实际问题，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：张伟老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和合作精神，通过小组讨论和互动交流，学生们在解决问题过程中培养了自主探究和合作交流的能力，有助于学生的全面发展。此外，张伟老师在教学过程中鼓励学生积极思考，对学生的错误包容和引导，激发了学生学习数学的兴趣和自信心，有助于形成积极的情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价：我对张伟老师的这节课整体印象良好。张伟老师教学目标明确，教学方法得当，师生互动充分，学生学习状态积极。最突出的优点是张伟老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使得抽象的数学知识更直观，有利于学生的理解和记忆。

2.改进建议：尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在展开阶段，张伟老师可以更多地引导学生主动参与，例如通过小组讨论、动手实践等方式，让学生更深入地理解配方法。此外，在课堂管理方面，张伟老师可以进一步加强对学生的监督，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

3.后续跟踪：我建议后续对张伟老师的教学进行跟进，了解改进情况。为了帮助张伟老师进一步提升教学质量，我们可以提供一些专业培训和教学资源，例如组织教

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