青岛版数学七年级上册《2.3 相反数与绝对值》听评课记录

青岛版数学七年级上册《2.3相反数与绝对值》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.3相反数与绝对值

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对课程内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用恰当。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活实例引入相反数和绝对值的概念，激发了学生的兴趣，达到了良好的导入效果。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过实例探究相反数和绝对值的性质，充分体现了学生的主体地位。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导，使学生在思考中得出结论。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性高，专注度良好。在小组合作学习中，学生之间能够互相讨论、启发，达到了良好的合作学习效果。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生能够在一个安静、和谐的环境中学习。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的数学概念形象化、直观化，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学活动有助于学生理解和掌握相反数与绝对值的概念及性质。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对相反数与绝对值的概念有了清晰的认识，能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对相反数与绝对值的定义、性质和运算法则有了较为深入的理解，并能运用这些知识进行相关的数学运算和问题解决。但对一些复杂问题的解决，部分学生还存在一定的困难，需要进一步的练习和辅导。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。同时，通过生活实例的引入，使学生认识到数学与实际生活的紧密联系，激发了学生学习数学的兴趣和热情。总的来说，本节课有助于促进学生的全面发展。

四.建议与改进

1.在教学过程中，可以进一步加强对学生的引导，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.对于一些复杂问题，可以适当增加练习和辅导的时间，帮助学生更好地掌握知识点。

3.在教学中，可以更多地运用现代教育技术和工具，如数学软件、网络资源等，提高教学效果和学生的学习兴趣。

4.继续关注学生的情感态度价值观的培养，通过设置相关教学活动，激发学生对数学学习的热情和兴趣，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张教师在教学过程中表现出较高的教学水平和专业素养。最突出的优点是教学准备充分，教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣。同时，张教师对学生的关注度高，能够及时调整教学节奏，满足学生的学习需求。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

(1)在教学过程中，教师可以适当增加学生的自主学习时间，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

(2)对于一些复杂问题，教师可以采取分步骤讲解的方法，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

(3)教师可以更多地运用现代教育技术和工具，如数学软件、网络资源等，提高教学效果和学生的学习兴趣。

(4)在教学中，教师应注重培养学生的情感态度价值观，通过设置相关教学活动，激发学生对数学学习的热情和兴趣。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议后续听课跟进改进情况。可以采取以下支持措施帮助教师成长：

(1)组织教师培训和教研活动，提