【基础卷】同步分层练习：五年级下册语文第13课《人物描写一组》（含答案）

【基础卷】同步分层练习：五年级下册语文第13课《人物描写一组》一、基础知识1．读拼音，写汉字。小嘎子在家里跟人摔跤，一向zhàng着手疾眼快，不愿意和小胖墩儿一叉一lǒu。起初，小嘎子围着小胖墩儿hóu儿似地蹦来蹦去，仿佛很占了上风。终于三抓两náo，jiū在了一起，任凭小嘎子推拉拽顶，硬是bān不动小胖墩儿，小嘎子刚想用脚wàn子去勾小胖墩儿的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。2．根据课文内容填空。（1）《摔跤》写的是的情景，选自的儿童小说。（2）《他像一棵挺脱的树》选自，作者是。小说讲述了。展示了的世态图。文中的“他”指的是。（3）《临死前的严监生》描写的是的情形，选自我国古典讽刺小说，作者。3．下面句子的描写方法。①胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。②小嘎子总想使巧招，下冷扳子，仿佛很占了上风。③头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；鳃上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。④“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一楼，还是随便摔？”4．下列词语中加点字的读音、书写各有一个错误的一项是（）A．吐痰（tán）绊住（pàn）颧骨（quán摔跤 B．手腕（wǎn）揩油（kǎi）揪住（jiū）鞭打C．铸成（zhù）扳动（bān）伤疤（bā）梯头 D．侄子（zhí）腮帮（sāi）监生（jiān）打杖5．请你用动作描写，表现一个人专注的样子。__________________________________________________________________________________________6．读句子，回答问题。“是吗？”小胖墩儿跳起来。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”——从小胖墩儿的动作和说话中，你觉得他的性格是怎样的？7．读句子，完成练习。（1）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的。①这段话属于描写。作者抓住眉毛粗、头发亮、脖子粗等特征，生动形象地写出祥子、利落、朴实、的特点。②描写某位同学的外貌，表现这位同学活泼、开朗的性格。（2）他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。这句话运用了和描写，生动地刻画出了严监生的形象。二、阅读理解阅读课文片段，完成练习。“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐（xiànqiān）架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆（dǎngdāng），鼓着眼珠子，不露一点儿破绽（zhàndìng）。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳（bǎnbān）他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚（dāngdōng）一声，小嘎子摔了个仰面朝天。8．给片段中的加点字选择正确的读音。9．小胖墩儿正是抓住了小嘎子的缺点，才让小嘎子摔倒了。由此我想到一个成语（）A．知己知彼，百战不殆 B．机不可失，时不再来 C．道高一尺，魔高一丈10．在摔跤方式上，小嘎子为什么选择“随便摔”？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．根据提示，把短文中描写小嘎子动作的词填在下面的横线上。①起初，小嘎子围着小胖墩儿。②在摔跤中，当小嘎子处于劣势时，他便积极开动脑筋。③他与小胖墩儿酣战到沉不住气时，他便想用脚小胖墩儿的腿。12．从这段描写中，小嘎子给你留下了什么印象？__________________________________________________________________________________________13．阅读下文，回答问题。天堂里的老师他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他一直坚持自学大学课程。他叫阿明，某师范大学二年级学生。在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。阿明成了冬冬的编外老师。一天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真，那么从容。阳光从窗外照进来，仿佛一道光环笼罩着他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。没过多久，冬冬死了，弥留时，冬冬拉着阿明的手说：“我要上学。”一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。有一天，他请求我10点以后为他亮一小时的灯。他说：“我要用剩下的时间学完全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，但生命又真的很顽强。三个月后，阿明死了，死得很安详。每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，我仿佛听到了琅琅的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的孩子……（1）给划线字注音。弥留夭折（2）“生命也许很脆弱，但生命又真的很顽强。”怎样理解这句话？__________________________________________________________________________________________（3）“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示……”这句话中比喻起到的表达作用是什么？__________________________________________________________________________________________（4）读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头”，我会想起一个类似的故事《》，它的主人公是。三、小练笔14．小练笔。本课的三个片段分别用动作、外貌和神态描写，表现了人物的特点，塑造了生动鲜活的人物形象。请你恰当地使用这些描写方法，用一段话来描写一个人，表现出人物的特点。

答案解析部分1．【答案】仗；搂；猴；挠；揪；扳；腕【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“猴、挠、揪、腕”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：仗、搂、猴、挠、揪、扳、腕

【点评】解答本题，要根据句子的含义写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。2．【答案】（1）小嘎子和胖墩儿比赛摔跤；徐光耀；《小兵张嘎》（2）《骆驼祥子》；老舍；普通人力车夫祥子的一生；一幅具有老北京风情；祥子（3）严监生临终前因灯盏点了两茎灯草而不断气；《儒林外史》；吴敬梓【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

故答案为：（1）小嘎子和胖墩儿比赛摔跤；徐光耀；《小兵张嘎》

（2）《骆驼祥子》；老舍；普通人力车夫祥子的一生；一幅具有老北京风情；祥子

（3）严监生临终前因灯盏点了两茎灯草而不断气；《儒林外史》；吴敬梓

【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。3．【答案】动作描写；心理描写；外貌描写；动作描写、语言描写【解析】【分析】人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

故答案为：①动作描写、②心理描写、③外貌描写、④动作描写、语言描写

【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。4．【答案】D【解析】【分析】A：绊住应读（bàn）；

B：手腕应读（wàn）；

C：揩油应读（kāi）；

D：监生应读（jiàn）；“打杖”的“杖”应改为“仗”。

故答案为：D

【点评】本题考查的知识点是词语的读音和书写，解答时需要回顾所学完成作答。5．【答案】她的目光紧紧的盯住窗外的的那只鸟，连扇动的扇子也不知不觉停了下来。【解析】【分析】考查语言运用能力，学生要在明确词语（专注）意思的前提下，一字不提这个词语，但能用动作描写，准确，简洁的把词语的意思表现出来。

故答案为：她的目光紧紧的盯住窗外的的那只鸟，连扇动的扇子也不知不觉停了下来。

【点评】此题主要考查学生的语言表达能力。6．【答案】小胖墩富于心计，依照自己的优势找准对方的弱点，表现出机灵、敏捷，有智谋的特点。【解析】【分析】主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析。从小胖墩儿的动作和说话中，觉得小胖墩富于心计，依照自己的优势找准对方的弱点，表现出机灵、敏捷，有智谋的特点。【点评】此题主要考查对人物性格的分析能力。7．【答案】（1）①外貌；健壮；富有活力；②小豆豆的脸红扑扑的，两只大眼睛又圆又亮，里面好像闪着光。一张嘴大多数时间都是向上翘着的，露出整齐洁白的牙齿。（2）神态；动作；吝啬(爱财如命)【解析】【分析】（1）、（2）①人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。②评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：（1）①外貌、健壮、富有活力；②小豆豆的脸红扑扑的，两只大眼睛又圆又亮，里面好像闪着光。一张嘴大多数时间都是向上翘着的，露出整齐洁白的牙齿。

（2）神态、动作、吝啬(爱财如命)

【点评】（1）、（2）①掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。②本题考查评价分析人物性格。【答案】8．qiān，dāng，zhàn，bān，dōng9．A10．小嘎子跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，所以当小胖墩儿提出“是一叉一接的，还是随便摔”的问题时，小嘎子很自然地选择了“随便摔”。11．蹦来蹦去；推拉拽顶；钩12．小嘎子顽皮，机敏、争强好胜、富有心计。【解析】【点评】本题是课内阅读理解，主要测试学生对课文内容的掌握程度。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。8．考查了汉字读音。结合课内的学习和平时的积累来作答。比如，”破绽“，pòzhàn，比喻语言行动中露出的漏洞。正确读音依次是：qiān，dāng，zhàn，bān，dōng。

故答案为：qiān，dāng，zhàn，bān，dōng9．考查了成语的积累和理解。知己知彼，百战不殆：如果能对我方和敌人的现实情况了解全面，那么不管打多少次仗都不会输。结合“小胖墩儿正是抓住了小嘎子的缺点，才把他摔倒了。”可知，“知己知彼，百战不殆”这个成语符合句意。

故答案为：A10．考查了文章内容的理解。结合内容可知，小嘎子“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗，一身牛劲儿”的胖墩儿。于是，当胖墩儿提出“是一叉一搂的，还是随便摔”的问题时，小嘎子很自然地选择了“随便摔”。

故答案为：小嘎子跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，所以当小胖墩儿提出“是一叉一接的，还是随便摔”的问题时，小嘎子很自然地选择了“随便摔”。11．考查了对动词的积累和理解。动词用来表示动作或状态的词汇。结合句子内容可知，表示动作的词汇有：①蹦来蹦去；②推拉拽顶；③钩。

故答案为：蹦来蹦去、推拉拽顶、钩12．考查了人物形象的分析。本段主要通过对嘎子的动作描写，突出了小嘎子的顽皮、机敏、争强好胜、富有心计。

故答案为：小嘎子顽皮，机敏、争强好胜、富有心计。13．【答案】（1）mí；yāo（2）生命很脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。（3）将阿明对生命的态度、对理想的追求等诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。（4）鲁滨逊漂流记；鲁滨逊【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

（3）这是一句极妙的比喻句。把那闪烁的灯光比作一面旗帜。这一句话表达了阿明在短暂的生命旅程中，不向病魔低头，勇敢地与病魔作斗争，那种顽强的生存意识，对生命的追求，对美好生活