18《刘胡兰》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

18《刘胡兰》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）一、教材分析

《刘胡兰》选自统编版语文二年级上册，以小英雄刘胡兰的生平事迹为主线，讲述了她英勇无畏、坚贞不屈的崇高精神。本课旨在引导学生了解革命历史，传承红色基因，培养学生的爱国主义情怀。教学过程中，注重激发学生的阅读兴趣，培养学生朗读、感悟、表达的能力。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解刘胡兰的英勇事迹，感受她的英雄气概。

-学会朗读课文，把握课文的节奏和语气。

-通过课文学习，了解革命先烈为国家和人民献身的精神。

2.教学难点

-深入理解课文中的细节描写，如“面对敌人的屠刀，她毫无惧色”，帮助学生体会刘胡兰的坚定和勇敢。

-通过对课文内容的感悟，引导学生将英雄精神内化为自己学习的动力。

-在讨论环节，帮助学生理解为什么刘胡兰的牺牲具有深远的意义，以及如何在日常生活中践行英雄精神。四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和视频资料，生动展示刘胡兰的英雄事迹，帮助学生直观理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演刘胡兰，体验她的坚定与勇敢，加深对英雄精神的理解。

3.组织小组讨论，引导学生思考刘胡兰的精神对现代生活的意义，培养他们的思辨能力。

4.利用多媒体课件，展示刘胡兰的生活环境和革命时期的背景，增强学生的历史感和代入感。五、教学过程

（一）导入新课

师：同学们，今天我们要学习一篇关于英雄的故事——《刘胡兰》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，想象一下，一位英勇的小英雄站在你们面前，她会是谁呢？她的故事又会是怎样的呢？

（学生自由发言，教师引导）

师：很好，同学们已经对英雄有了自己的理解。今天，我们就一起来认识一位真正的小英雄——刘胡兰。

（二）初读课文，整体感知

1.学生自读课文，圈出生字词，借助字典或同桌互相帮助，理解字词的意思。

2.学生朗读课文，注意停顿和语气，教师巡视指导。

（三）精读课文，深入理解

1.问题引导，理解人物形象

-教师提出问题：“刘胡兰面对敌人的威胁时，她是怎么说的？又是怎么做的？”

-学生回答，教师点评并总结：刘胡兰面对敌人的屠刀，她毫无惧色，坚贞不屈，表现出了崇高的革命精神。

2.分析细节，体会英雄气概

-教师提问：“课文中有哪些细节描写让你印象深刻？请举例说明。”

-学生回答，教师引导学生关注“面对敌人的屠刀，她毫无惧色”这一细节，体会刘胡兰的英勇无畏。

3.感悟精神，联系实际

-教师提问：“刘胡兰的英雄事迹给我们带来了哪些启示？我们应该如何学习她的精神？”

-学生讨论，教师总结：刘胡兰的英雄精神告诉我们，在困难和危险面前，我们要勇敢面对，坚守信念，为正义而奋斗。

（四）课堂活动，巩固提升

1.角色扮演

-教师将学生分成小组，每组选一名学生扮演刘胡兰，其他学生扮演敌人，模拟课文中的场景，让学生深入体会英雄的坚定和勇敢。

2.诗歌朗诵

-教师带领学生朗诵关于英雄的诗歌，如《英雄赞歌》，激发学生的爱国情怀。

（五）总结全文，拓展延伸

1.教师总结本节课的学习内容，强调刘胡兰的英雄事迹和革命精神。

2.学生分享自己学到的英雄故事，拓展学生的知识面。

（六）布置作业，巩固成果

1.学生课后阅读有关刘胡兰的书籍或资料，进一步了解她的英雄事迹。

2.家长协助学生完成课后练习题，巩固所学知识。

（七）课堂小结

师：今天，我们通过学习《刘胡兰》，了解了她的英雄事迹，感受到了她的英勇无畏。希望大家在今后的学习和生活中，也能像刘胡兰一样，勇敢面对困难，坚守信念，为实现自己的理想而努力奋斗。

（八）课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2.学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

备注：以上教学过程可根据实际情况进行调整，确保教学效果。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生能够准确认读课文中的生字词，如“坚贞不屈”、“英勇无畏”等，并能正确书写。

-学生理解并掌握了课文中的重点句子，如“面对敌人的屠刀，她毫无惧色”等，能够复述刘胡兰的英雄事迹。

-学生了解了刘胡兰生活的时代背景，认识到她为革命事业做出的牺牲，以及对后世的影响。

2.能力提升方面

-学生通过朗读课文，提高了自己的朗读能力和语感，能够准确把握课文中的节奏和语气。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，锻炼了口头表达和团队合作能力。

-学生在探究课文内容的过程中，培养了独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度价值观方面

-学生通过学习刘胡兰的英雄事迹，增强了爱国主义情感，激发了为国家和民族献身的信念。

-学生在感受刘胡兰的坚定和勇敢时，学会了在困难和挑战面前保持乐观和勇敢。

-学生在课后阅读相关资料时，进一步认识到革命先烈的伟大，增强了社会责任感和历史使命感。

4.综合实践能力方面

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，如在学校生活中践行英雄精神，帮助他人，树立正确的价值观。

-学生通过课后拓展活动，如绘画、写作等，将课文内容内化为自己的情感体验，提升了审美能力和创造力。

-学生在参与社会实践活动中，如参观革命遗址、参加志愿服务等，将英雄精神付诸行动，培养了实践能力。七、教学反思与总结

今天这节课，我们学习了《刘胡兰》这篇课文，通过孩子们的反馈，我觉得教学效果还是不错的。下面，我就这节课的教学过程和结果进行一下反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的主体地位。我让学生自己朗读课文，找出生字词，这样不仅让他们主动参与到学习中，而且也提高了他们的自主学习能力。在理解课文内容时，我鼓励他们提问，通过讨论和交流，孩子们对刘胡兰的英雄事迹有了更深刻的认识。

在教学方法上，我尝试了多种方式。比如，我让同学们扮演刘胡兰和敌人，通过角色扮演，孩子们更能身临其境地体会到英雄的勇敢和敌人的残忍。这样的互动教学，不仅让孩子们学到了知识，还激发了他们的兴趣。

不过，在教学中我也发现了一些问题。比如，有些孩子对于课文中的一些细节理解不够深入，我在讲解时可能没有做到让每个孩子都跟上。另外，我在引导学生联系实际生活时，可能没有给出足够的例子，导致孩子们在实际运用时有些困难。

针对这些问题，我提出以下