浙教版数学七年级下册《4.1 因式分解》听评课记录1

浙教版数学七年级下册《4.1因式分解》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.1因式分解

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等工具，为教学效果提供了有力保障。

2.教学过程：

开始阶段：张伟教师通过一个有趣的数学问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段：张伟教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲授过程中，他清晰地解释了因式分解的概念和方法，并通过例题展示了如何应用这些方法。在讨论环节，他鼓励学生积极参与，提出问题和解答疑惑。在实验环节，他让学生通过实际操作来加深对因式分解的理解。

结束阶段：张伟教师对所学内容进行了总结归纳，强调了因式分解的关键点和注意事项。他还布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师与学生的交流频率较高，他鼓励学生提问和发表意见，积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣和热情。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，积极参与讨论和实验。学生们之间的合作学习情况良好，他们积极与同伴交流，共同解决问题。

5.课堂管理：

张伟教师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们在课堂上能够保持专注和高效学习。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体课件来展示例题和解释概念，使教学内容更加生动和直观。技术对教学效果提供了支持，帮助学生更好地理解和掌握因式分解的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解因式分解的概念、掌握因式分解的方法和技巧，并能够应用因式分解解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们在课后作业中能够熟练地应用因式分解的方法，解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们对因式分解的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够清晰地解释因式分解的概念，并能够记住不同的因式分解方法。在课堂练习和作业中，学生们能够正确地应用这些知识点，解决各种因式分解问题。他们对因式分解的技能也有一定的掌握程度，能够灵活地运用不同的方法来分解多项式。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学习的兴趣和热情。他鼓励学生积极参与讨论和实验，增强了学生对数学的自信心和积极性。通过这节课的学习，学生们不仅掌握了因式分解的知识和技能，还培养了良好的学习习惯和合作精神。他们对数学学习保持积极的态度，能够主动探索和解决问题，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟教师的这节课留下了深刻的印象。他准备工作充分，教学计划清晰，教学资源使用得当。他运用多种教学方法，使得课堂生动有趣，学生参与度高。他对学生的引导和激励恰到好处，使得学生们能够积极参与讨论和实验，提高了他们的学习兴趣和动力。他对课堂管理和时间控制得当，使得课堂秩序良好，学生们能够在高效的学习氛围中掌握知识。总体来说，这节课的优点在于教学方法灵活多样，师生互动频繁且质量高，教学效果显著。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张伟教师在讲授过程中可以更加注重启发学生的思考，引导学生主动探索和发现知识。其次，他可以增加一些实际应用的例子，让学生更好地理解因式分解在实际问题中的应用。此外，他还可以在课堂上更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会和时间来表达自己的思想和解答问题。通过这些改进措施，可以进一步提升教学质量，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张伟教师的后续课堂进行听课跟进，以了解他根据改进建议进行的调整和教学效果的变化。可以通过定期的听课和评课，给予他更多的指导和反馈，帮助他不断提升教学水平。同时，可以组织一些教师培训和教研活动，提供更多的学习