北师大版历史七年级下册第8课《辽、西夏与北宋并立》听课评课记录

北师大版历史七年级下册第8课《辽、西夏与北宋并立》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：北师大版历史七年级下册第8课《辽、西夏与北宋并立》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放辽、西夏与北宋并立的地图视频导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等教学方法。在讲解辽、西夏与北宋的历史背景时，张华老师详细阐述了三个国家的建立、发展和衰落过程，并通过提问方式引导学生思考。在讨论环节，学生积极参与，提出了自己的看法和问题。

结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结，强调了辽、西夏与北宋并立的历史意义，并布置了相关作业。

3.师生互动

张华老师与学生交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习情况良好，互相讨论、分享观点。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如播放视频、展示PPT等。技术对教学效果起到了支持作用，提高了学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设置了关于辽、西夏与北宋并立的历史背景、重要事件和人物等方面的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对这三个国家的历史有了较为全面的了解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能够准确回答有关辽、西夏与北宋的问题。通过对作业的批改，发现学生对课堂所学内容的掌握程度较高，能够在作业中运用所学知识进行分析和解题。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。张华老师通过讲解历史背景、分析人物形象等方式，引导学生思考历史事件的意义和价值，培养学生的批判性思维和道德判断能力。同时，张华老师注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，鼓励学生在讨论中分享观点、倾听他人意见，使学生在情感态度价值观方面得到了较好的培养。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对辽、西夏与北宋并立的历史有了较为全面的认识，对知识点的理解和记忆程度较高，情感态度价值观方面也得到了较好的培养。建议张华老师在今后的教学中，继续关注学生的学习状态和需求，调整教学方法，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。最突出的优点是张华老师能够有效利用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张华老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。其次，课堂讨论环节可以进一步引导学生深入思考，培养学生的批判性思维。最后，张华老师可以加强课堂纪律管理，确保学生能够集中注意力听课。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张华老师成长：首先，定期的教研活动，让张华老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，相互学