人教版数学七年级上册《1.2.3相反数》听评课记录1

人教版数学七年级上册《1.2.3相反数》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：人教版七年级上册

教学主题或章节：1.2.3相反数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的知识点，自然引入新课，让学生初步了解相反数的概念。展开阶段，张教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，通过生动的例子和实际问题，帮助学生理解和掌握相反数的定义和性质。结束阶段，张教师进行了总结归纳，布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，反应积极，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和积极思考。学生之间的合作学习情况良好，能够互相讨论和帮助。

5.课堂管理：

张教师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，通过展示图片和动画等，增加了课堂的趣味性和生动性，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了教学目标，包括让学生理解相反数的定义和性质，能够运用相反数解决实际问题等。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，对相反数的概念有了清晰的认识，并能够运用相反数解决一些基本的数学问题。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和对作业的完成情况来看，他们对相反数的基本概念和性质有了较好的理解和记忆。大部分学生能够熟练地运用相反数进行运算，并能够解决一些相关的实际问题。但对一些较复杂的应用题目的解决能力还有待提高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，通过生动的例子和实际问题，激发学生的学习热情。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与讨论和思考。同时，张教师也注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生之间的交流和合作。通过这节课的学习，学生们不仅掌握了数学知识，也促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对这节课的整体印象是积极的。张教师在教学准备、教学过程、师生互动等方面都表现出色。他能够清晰地传达知识点，有效地引导学生进行学习，课堂氛围活跃。最突出的优点是张教师对学生的关注和照顾，他能够注意到每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张教师在课堂上的讲授时间较长，可以考虑更多地给予学生自主学习和探究的机会，提高学生的参与度和主动性。其次，教师在教学过程中可以更多地运用一些实际问题，让学生能够将数学知识应用到实际情境中，提高学生的应用能力。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导和支持。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师后续的课堂教学进行听课跟进，以了解教师对改进建议的实施情况，并进一步提供支持和指导。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织定期的教研活动，让教师能够分享教学经验和心得，共同探讨教学问题。其次，提供专业培训机会，让教师能够不断提升自己的教学水平和