冀教版数学八年级上册17.1《等腰三角形》听评课记录1

冀教版数学八年级上册17.1《等腰三角形》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：17.1《等腰三角形》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过复习已学知识，如三角形的性质，引导学生自然地过渡到本节课的主题——等腰三角形。这种导入方式简洁明了，有助于学生建立新旧知识之间的联系。

展开阶段，张华老师采用了讲授法，详细讲解了等腰三角形的定义、性质和判定方法。在讲解过程中，老师注重启发学生思考，引导学生发现等腰三角形的性质，培养学生的逻辑思维能力。同时，老师还组织学生进行小组讨论，让每个学生都有机会发表自己的观点，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了等腰三角形的重要性质。在布置作业时，老师根据学生的实际情况，设计了难易适度的练习题，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在老师的引导下，积极参与课堂讨论，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上老师的教学节奏。学生之间的合作学习效果良好，大家互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了有效的传授。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，使抽象的数学知识变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握等腰三角形的定义、性质和判定方法，以及培养学生的逻辑思维能力和合作学习能力。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对等腰三角形的知识有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对等腰三角形的定义、性质和判定方法有了较为扎实的理解和记忆。在实际运用中，学生们能够熟练运用所学知识解决问题，表明他们对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张华老师注重在教学中培养学生的情感态度和价值观。通过讲解等腰三角形在实际生活中的应用，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣。同时，老师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作精神和勇于表达自己的信心。这些都有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学过程条理清晰，师生互动充分，教学效果较好。最突出的优点是张华老师对教学内容的深入理解和熟练掌握，以及对学生学习情况的充分关注。这使得课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在小组讨论环节，可以进一步增加学生之间的互动，让学生更多地参与到讨论中来。此外，在教学过程中，可以适当引入一些数学史的学习，让学生了解数学的发展过程，培养他们的数学素养。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张华老师进行后续听课，以便了解教学