湘教版数学九年级上册2.2《一元二次方程的解法》听评课记录4

湘教版数学九年级上册2.2《一元二次方程的解法》听评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：湘教版数学九年级上册2.2《一元二次方程的解法》

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对教学过程进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际问题引入一元二次方程的概念，激发了学生的兴趣。在展开阶段，李老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生从不同角度理解和掌握一元二次方程的解法。在结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，频繁提问并引导学生思考。学生积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间进行了良好的合作学习，互相帮助解决问题。

5.课堂管理：

李老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使学生们更直观地理解了一元二次方程的解法。

三.教学效果评价

1.目标达成：

李老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解一元二次方程的概念，掌握解一元二次方程的基本方法，并能够应用这些方法解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了这些预期的学习目标。他们在课堂上能够积极参与讨论，正确解出一元二次方程，并能够用所学的解法解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生们对一元二次方程的知识点有较好的理解和记忆。他们能够熟练地列出并识别一元二次方程的一般形式，了解解一元二次方程的原理和方法。在课堂练习和作业中，学生们展示了一元二次方程的解法技能，他们能够灵活运用各种解法，如因式分解法、配方法、公式法等，解决不同类型的一元二次方程。

3.情感态度价值观：

李老师的教学不仅仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。在课堂上，李老师鼓励学生们积极思考、勇于探索，培养他们的自主学习能力和创新精神。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强他们对数学学科的兴趣和自信心。此外，李老师还注重培养学生的团队合作意识，鼓励他们互相帮助、共同进步。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师这节课的整体印象是积极的。李老师教学目标明确，教学方法多样，师生互动良好，学生们在学习过程中表现出较高的积极性和参与度。李老师的教学计划清晰，教学资源准备充分，对现代教育技术的使用也是恰当有效的。最突出的优点是李老师能够注重学生的全面发展，既关注学生对知识的掌握，又培养学生的情感态度和价值观。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，李老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的自主学习能力。其次，在课堂管理方面，李老师可以进一步加强时间管理，确保课堂节奏更加流畅。最后，在教学资源的利用上，李老师可以进一步丰富和拓展教学资源，例如引入更多的实际案例和问题，以提高学生的应用能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对李老师的课堂进行一次后续听课。通过这次听课，可以进一步了解李老师是否采取了改进措施，以及这些措施是否有效。同时，我计划与李老师进行一次深入的交流，分享我的观察和建议，并提供一些支持