新版华东师大版八年级数学下册《20.3数据的离散程度》听评课记录

新版华东师大版八年级数学下册《20.3数据的离散程度》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：20.3数据的离散程度

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际案例导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张华老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过生动的例子和引导学生积极参与讨论，使学生更好地理解和掌握了数据的离散程度的概念和方法。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效地促进了学生的思考和理解。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和实验操作。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张华老师有效地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够有序地进行学习和讨论。

6.教学技术使用：

张华老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学内容更加生动和直观，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解和掌握数据的离散程度的概念和方法。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们能够正确地计算和解释数据的离散程度，并能够应用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示他们对数据离散程度的知识点有较好的理解和记忆。他们能够清楚地解释离散程度的含义，并能够正确地运用相关公式进行计算。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的指导下进行数据的收集和分析，并能够熟练地使用相应的工具和软件。

3.情感态度价值观：

总体来说，张华老师在本次课堂教学中表现出色，有效地达成了教学目标，学生们在知识掌握和技能运用方面取得了较好的成绩。同时，通过课堂的学习和实践，学生们在情感态度和价值观方面也有了积极的提升。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张华老师在教学准备、教学过程、师生互动等方面表现出色。最突出的优点是张华老师能够清晰地引导学生理解和掌握数据的离散程度的概念和方法，同时注重学生的参与和合作学习。

2.改进建议：

尽管本次课堂教学取得了一定的成效，但仍存在一些可以改进的地方。首先，张华老师可以更多地运用实际案例和问题引导学生进行思考和讨论，以提高学生对知识的应用能力。其次，可以增加学生之间的互动和合作机会，促进学生之间的交流和学习。此外，张华老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求和学习情况。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况和帮助张华老师成长，建议进行后续听课跟进改进情况。可以计划采取以下支持措