岳麓版历史七年级上册第11课《百家争鸣》听课评课记录

岳麓版历史七年级上册第11课《百家争鸣》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第11课《百家争鸣》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、图片等辅助教学材料，多媒体课件制作精良，图文并茂。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示一幅古代战场图片，引发学生对百家争鸣时期的好奇心，导入新课。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解诸子百家的思想。在讲解过程中，张老师注重启发学生思考，鼓励学生发表自己的观点，课堂气氛活跃。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的提问，引导学生思考。学生参与度较高，积极举手发言，表现出对历史知识的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性，专注听讲。在小组讨论环节，学生们能够积极合作，共同探讨问题。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体课件和图片等现代教育技术和工具，生动展示了古代战场和诸子百家的生活场景，增强了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计了针对诸子百家思想的理解、记忆和应用的多个教学目标。通过课堂观察和学生的作业表现，大部分学生能够达到预期的学习目标，对诸子百家的基本思想和代表人物有了清晰的认识。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对第11课《百家争鸣》中的重要知识点有了较好的理解和记忆。能够准确地列举出儒家、道家、墨家、法家等主要学派及其代表人物的主要思想，同时也能结合历史背景理解各家思想的产生和影响。在技能掌握方面，学生们通过课堂讨论、小组合作等方式，提高了历史思维能力和批判性思维能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重对学生情感态度价值观的培养。张老师在讲授各家思想时，强调其对后世的影响，引导学生认识到思想文化的重要性。通过对比分析不同学派的思想，学生们能够更加全面地理解古代中国的文化多样性，培养了对历史文化的尊重和热爱。同时，张老师还鼓励学生们从古代思想中汲取智慧，将传统文化与现代生活相结合，激发学生们的创新精神和社会责任感。

总体来说，张老师的这节课在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面都取得了较好的教学效果，实现了教学目标，值得肯定与借鉴。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。整体上，这节课教学目标明确，教学方法得当，教学效果显著。张老师对教材内容的把握准确，教学资源运用恰当，课堂管理有序，教学技术使用得当。最突出的优点是张老师能够引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思考，培养学生的批判性思维能力。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张老师可以进一步增加学生自主学习的时间，培养学生的独立思考能力。其次，在课堂互动环节，张老师可以更多地关注学生的个体差异，鼓励不同层次的学生发表自己的观点。最后，在教学资源的运用上，张老师可以进一步丰富教学手段，如引入更多的历史文献、视频资料等，以增加课堂教学的趣味性和生动性。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师的后续课堂教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了帮助张老师进一步成长，学校可以提供一些专业培训和教学研讨活动，让张老师有机会学习更多的教学方法和技巧，