冀教版数学八年级下册《平行四边形的对角线相互平分》听评课记录1

冀教版数学八年级下册《平行四边形的对角线相互平分》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：冀教版数学八年级下册《平行四边形的对角线相互平分》

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体等均准备充分，为课堂的顺利进行提供了保障。

2.教学过程：

（1）开始阶段：李老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题。他利用多媒体展示了平行四边形的对角线图片，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：李老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解平行四边形的对角线相互平分的性质时，他既注重了知识的传授，又引导学生通过小组实验来验证这一性质，使学生在实践中掌握知识。

（3）结束阶段：李老师对本节课的内容进行了总结，强调了平行四边形的对角线相互平分性质的重要性。在布置作业方面，他根据学生的实际情况，设计了一份既有挑战性又有助于巩固知识的作业。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，师生互动频率较高。他鼓励学生提问，对学生的疑问给予耐心解答。在小组实验环节，他走到学生中间，观察学生的操作，及时给予指导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课中的学习积极性较高，专注度也较好。他们在小组实验中积极合作，互相帮助，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

李老师在课堂纪律管理方面做得较好，学生表现出较高的自律性。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体展示了平行四边形的对角线图片，生动形象地阐述了知识要点。同时，他还利用教学软件进行实时互动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，李老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握平行四边形的对角线相互平分的性质，并能够运用这一性质解决相关问题。通过课堂观察和作业反馈，大多数学生已经达到了预期的学习目标，能够理解和运用所学的知识。

2.知识掌握：

学生对平行四边形的对角线相互平分性质的理解较为深刻，他们在课堂上的表现和作业完成情况都显示出对知识点的理解和记忆情况良好。此外，学生在小组实验中能够运用所学知识进行实践操作，表明他们已经较好地掌握了相关技能。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。他鼓励学生积极思考、提问，并参与到课堂讨论中，使学生在学习过程中逐渐培养出对数学的兴趣和自信心。同时，通过小组实验等活动，学生学会了合作、交流和分享，有助于他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。李老师对教学内容的把握准确，教学目标明确，教学方法灵活多样，既注重了知识的传授，又关注了学生的实践操作。最突出的优点是李老师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，李老师可以进一步增加学生自主学习的时间，培养学生的独立思考能力。

（2）在小组实验环节，可以适当增加一些具有挑战性的问题，引导学生深入探讨，提高学生的解决问题的能力。

（3）在课堂管理方面，李老师可以进一步加强对学生的监督和引导，确保课堂纪律的良好状态。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，观察李老师在教学过程中的改进情况。