人教版数学七年级上册2.1.1《单项式》听评课记录

人教版数学七年级上册2.1.1《单项式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：人教版七年级上册

教学主题或章节：2.1.1《单项式》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习导入，复习了相关知识点，为新课的学习奠定了基础。展开阶段，张教师运用了讲授法，生动形象地讲解了单项式的定义、特点和计算方法。同时，教师还组织学生进行小组讨论，提高了学生的参与度。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张教师在课堂上注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对数学学科的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论氛围浓厚。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等。技术对教学效果有较好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解单项式的定义、特点和计算方法。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地识别和计算单项式。

2.知识掌握

学生们对单项式的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够准确地表述单项式的定义，掌握其特点和计算方法。此外，学生们还能将所学知识运用到实际问题中，解决相关问题。

然而，也有部分学生在理解和记忆上存在困难。他们对单项式的概念理解不够深入，容易与多项式和其他数学概念混淆。此外，部分学生在计算方面也存在一定的困难，如对指数的理解和运用不够准确。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张教师注重培养学生的学习兴趣和积极态度。他通过生动形象的讲解和有趣的教学活动，激发了学生对数学学科的兴趣，促进了学生的全面发展。

学生们在课堂上的表现也显示出他们对数学学科的积极态度。他们参与度高，乐于与同学合作学习，勇于提出问题和解决问题。这种积极的学习态度有助于他们在数学学习中取得更好的成绩。

然而，也有部分学生在情感态度上存在一定的问题。他们对数学学科缺乏兴趣，学习积极性不高。这可能与他们对数学的认知和以往的学习经历有关。教师在今后的教学中，可以尝试通过更多有趣的教学方法和实践活动，激发这部分学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张教师在教学准备、教学过程、师生互动等方面表现出色。他能够明确教学目标，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张教师对学生的关注度高，能够积极引导学生参与课堂，注重培养学生的学习能力和合作精神。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍存在一些需要改进的地方。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.针对部分学生对单项式概念理解不深的问题，建议张教师在讲解时更加注重概念的内涵和外延，通过具体例子引导学生深入理解。

b.对于学生在计算方面存在的困难，建议张教师在课后组织一些计算练习活动，帮助学生巩固所学知识。

c.针对部分学生学习积极性不高的问题，建议张教师在课堂上多给予他们关注和鼓励，创设更多的机会让他们参与到课堂讨论和活动中来。

d.在教学过程中，建议张教师更多地运用互动式教学方法，如提问、小组讨论等，以提高学生的参与度和积极性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张教师的课堂进行持续听