北师大版历史九年级上册第19课《从倒幕运动到明治维新》听课评课记录

北师大版历史九年级上册第19课《从倒幕运动到明治维新》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：北师大版历史九年级上册第19课《从倒幕运动到明治维新》

听课人员信息

听课人姓名：张华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

李老师对教学计划非常清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。在课前，李老师通过查阅相关资料，制作了精美的课件，以图文并茂的形式展示本节课的内容。同时，李老师还准备了相关的历史文物图片和视频，以便在课堂上进行直观展示。

2.教学过程

（1）开始阶段：李老师以日本幕末时期的一幅历史画作为导入，引发学生对日本历史的兴趣。通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）展开阶段：李老师运用了讲授、讨论、比较等教学方法。在讲述倒幕运动的过程中，李老师注重引导学生分析倒幕运动的背景、过程和意义。在讲述明治维新时，李老师将明治维新与中国的戊戌变法进行对比，帮助学生更好地理解明治维新的特点和影响。

（3）结束阶段：李老师对本节课的主要内容进行了总结，强调了明治维新在日本历史中的重要地位。同时，李老师布置了一道关于明治维新的思考题，让学生在课后进行深入思考。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生在李老师的引导下，积极参与课堂讨论，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习也较为良好，大家在讨论环节能够积极发表自己的观点，共同探讨问题。

5.课堂管理

李老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史图片和视频等。这些技术的运用使得课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括以下三个方面：

（1）了解倒幕运动和明治维新的背景、过程和影响。

（2）掌握明治维新的主要政策及其对日本社会的影响。

（3）通过对比分析，认识明治维新与戊戌变法的异同，培养学生的比较分析能力。

从课堂表现和课后作业来看，学生们基本上达到了预期的学习目标。他们能够准确地描述倒幕运动和明治维新的背景、过程和影响，对明治维新的主要政策及其影响也有较为清晰的认识。在对比分析方面，学生们能够指出明治维新与戊戌变法在背景、过程和结果上的异同，显示出了较高的分析能力。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地回答出倒幕运动和明治维新的相关问题，对明治维新的主要政策如废藩置县、殖产兴业、文明开化等也有较为深入的理解。此外，学生们还能够通过对历史事件的分析，提炼出明治维新的特点和影响。

在技能掌握方面，学生们在李老师的引导下，能够运用比较分析法对明治维新与戊戌变法进行深入分析，展现出较高的历史分析能力。同时，学生们在课堂讨论和作业完成中，也展现出了较高的合作能力和独立思考能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了较好的成效。通过本节课的学习，学生们能够认识到明治维新在日本历史上的重要地位，理解明治维新对日本社会发展的积极影响。同时，学生们还能够通过对明治维新的学习，认识到改革的重要性，以及改革需要有强大的决心和勇气。

在课堂讨论中，学生们能够表达出对历史人物的敬仰之情，对改革者的大胆尝试和坚定信念表示敬佩。这表明，本节课的教学在情感态度价值观方面取得了较好的成效，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。李老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够引导学生积极参与课堂讨论，课堂气氛活跃。最突出的优点是李老师对历史知识的深入理解和准确传达，以及对学生学习情况的充分关注和有效引导。

2.改进建议

（1）进一步提升学生的参与度：虽然学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，但仍有部分学生较为内向，不敢积极参与讨论。建议李老师在课堂上更多地鼓励这些学生发言，可以通过小组讨论的方式，让他们在小组内部先进行交流，再逐渐引导他们发表自己的观点。

（2）加强对学生的个别辅导：在课堂观察中，发现有部分学生在课堂上注意力不集中，可能是因为他们对历史知识掌握得不够扎实。建议李老师在课后加强对这些学生的个别辅导，帮助他们巩固历史知识，提高他们的学习兴趣。

（3）优化教学资源的利用：虽然李老师准备了丰富的教学资源，但在课堂上并没有充分展示出来。建议李老师在未来的教学中，更加注重教学资源的利用，如通过展示历史图片、播放视频等方式，增强课堂教学的直观性和