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文档简介

北师大版数学九年级下册3.3《垂径定理》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：3.3《垂径定理》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣，起到了很好的导入作用。

展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解垂径定理的同时，也能积极参与讨论，提高了学生的学习兴趣。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够积极回应学生的问题，引导学生思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学知识更直观、生动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师通过讲解和讨论，使学生们理解并掌握了垂径定理。学生们的学习效果达到了预期的目标，能够运用所学的知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们对垂径定理的知识点有了深入的理解和记忆，能够明确地表述出定理的内容和应用。同时，学生们在实验和练习中，掌握了运用垂径定理解决几何问题的技能，提高了解题能力。

3.情感态度价值观

张老师通过教学，激发了学生对数学的兴趣和热情，学生们在课堂上表现出积极的学习态度和合作精神。同时，通过解决实际问题，学生们体会到了数学在生活中的重要作用，培养了学生的应用意识和创新精神。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，张老师的教学计划清晰，教学资源准备充分。他运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对垂径定理的理解和记忆情况良好，能够运用所学知识解决实际问题。

最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学知识更直观、生动，提高了教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以更多地给予学生机会表达自己的观点，鼓励学生提问和思考，以提高学生的思维能力和创新能力。此外，在课堂管理方面，可以进一步加强纪律教育，确保学生能够更好地集中注意力参与课堂活动。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过与张老师交流，了解他在教学实践中遇到的困难和问题，并提供相应的支持和帮助。同时，可以教师培训和研讨会，提

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