商的变化规律听评课记录

商的变化规律听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：商的变化规律

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预习和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际问题导入新课，引发学生思考，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，李老师选择了讨论的教学方法，引导学生通过小组合作探究商的变化规律。在结束阶段，李老师对学生的探究结果进行了总结归纳，并布置了相关的作业，巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生交流频率适中，能够及时引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的好奇和探究欲望。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

李老师能够有效控制课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示和互动，增加了课堂教学的趣味性和互动性。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

总体来说，李老师在授课过程中准备充分，教学方法得当，师生互动良好，学生学习状态积极。课堂管理有序，教学技术使用得当。但在教学过程中可以进一步加强学生的个别指导，提高学生的思考和解决问题的能力。本次听课对教学研究和教师培训有一定的参考价值。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，李老师根据课程标准和学生实际情况制定了合适的学习目标。通过课堂观察，学生们在李老师的引导和帮助下，基本达到了预期的学习目标。他们对商的变化规律有了深入的理解，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对商的变化规律的知识点理解和记忆情况良好。他们能够清晰地解释商的变化规律，并能够运用这一规律解决相关的数学问题。同时，学生们对相关技能的掌握程度较高，能够独立进行计算和推理。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。她通过实际问题引导学生思考，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，李老师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和良好的合作精神，促进了他们的全面发展。

总体来说，李老师的教学效果较好。学生们在知识掌握和技能掌握方面表现良好，基本达到了预期的学习目标。同时，他们的情感态度和价值观也得到了积极的培养和发展。然而，仍有一些学生对商的变化规律的理解和应用还存在一些困难，建议李老师在后续的教学中加强对这些学生的个别指导，进一步提高他们的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学内容清晰，教学方法得当，师生互动良好。李老师准备充分，教学计划清晰，教学资源运用恰当。她能够引导学生通过讨论和合作探究的方式深入学习商的变化规律，激发学生的学习兴趣和主动性。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对知识点的理解和记忆情况良好，能够运用所学知识解决实际问题。

最突出的优点是李老师的教学方法灵活多样，注重学生的参与和合作。她能够有效地引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。学生们在课堂上表现出积极的参与态度和良好的合作精神，能够主动提出问题和解决问题，展示出较高的学习能力和创新思维。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，李老师在教学过程中可以进一步加强学生的个别指导，关注学生的个体差异，帮助那些对商的变化规律理解和应用存在困难的学生。其次，李老师可以更多地运用多媒体和信息技术手段，增加课堂教学的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。此外，李老师可以加强与同事的交流和合作，共同研究和探讨教学方法和策略，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、