苏科版数学七年级下册11.4.1《解一元一次不等式》听评课记录

苏科版数学七年级下册11.4.1《解一元一次不等式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：11.4.1《解一元一次不等式》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习一元一次方程的知识，引导学生自然地过渡到一元一次不等式，导入新课的方式恰当，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，讲解了一元一次不等式的定义、解法等基本知识，并通过例题分析了不等式的解题思路。在讨论环节，学生积极参与，提出问题、分享解题方法，课堂气氛活跃。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，明确了本节课的重点和难点。布置的作业具有针对性和拓展性，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问、回答、点评等环节都能充分发挥学生的主观能动性，引导学生思考、探索。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏，课堂学习效果较好。学生之间积极开展合作学习，互相讨论、交流，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教学环境安静、有序。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学内容紧凑，学生能够充分吸收。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、板书等，使教学内容更加生动、形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对性的教学目标，包括让学生掌握一元一次不等式的定义、解法等基本知识，培养学生解决实际问题的能力。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对一元一次不等式的理解较为深刻，能够熟练运用解法解决问题。

2.知识掌握

学生对一元一次不等式的基本知识点有了较好的理解和记忆，对解法也有一定的掌握程度。在课堂提问和练习环节，大部分学生能够正确回答问题，解决相应的不等式题目。但仍有部分学生在理解不等式的性质方面存在一定的困难，需要进一步的辅导和强化。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生参与课堂讨论，展示自己的解题思路。这有助于提高学生的自信心和自主学习能力，使学生在学习过程中能够保持积极的态度。此外，通过解决实际问题，学生能够感受到数学在生活中的应用，进一步培养对数学学科的兴趣和价值观。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对一元一次不等式的知识点有较好的理解和掌握，教学目标得到较好的实现。但在个别学生的知识掌握和情感态度价值观方面，仍需进一步的关注和引导。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。尤其是在导入新课、展开阶段的教学方法选择与应用等方面，表现尤为突出。学生的学习状态积极，对知识点的理解和记忆情况较好，对技能的掌握程度也较高。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，针对部分学生对不等式性质理解不足的问题，建议张老师在课堂中增加一些针对性的练习和辅导，帮助学生巩固知识点。其次，可以进一步优化课堂管理，确保每个学生都能积极参与课堂讨论和练习。最后，建议张老师加强对现代教育技术的运用，例如利用在线教学平台进行预习和复习，提高教学效果。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助张老师进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施：首先，组织教研组内的教师进行集体备课，分享教