华师大版数学八年级下册《中位数和众数》听评课记录

华师大版数学八年级下册《中位数和众数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：中位数和众数

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过具体案例导入新课，引发学生兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师运用讲授、讨论等多种教学方法，引导学生探索中位数和众数的定义及求法，学生参与度高，反应积极。

结束阶段，张老师对本次课内容进行总结归纳，布置相关作业，有助于学生巩固所学。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问、解答问题频繁，师生互动质量高。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度较好。课堂上，学生之间展开合作学习，相互讨论，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用多媒体教学资源，通过PPT展示案例、图片等，直观地展示中位数和众数的概念及求法，提高教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对中位数和众数的概念理解、求法掌握等学习目标。通过课堂观察，大部分学生已达到预期的学习目标，对中位数和众数的概念有了清晰的认识，能运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生对中位数和众数的相关知识点理解和记忆情况良好。他们对中位数和众数的定义、求法等基本知识掌握扎实，能够正确计算数据集中的中位数和众数。同时，学生对这两个概念在实际生活中的应用也有了一定的了解。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的逻辑思维能力、团队协作能力和问题解决能力。学生在课堂活动中积极参与、讨论热烈，表现出对数学学科的兴趣和热情。此外，张老师还通过案例分析等方式，引导学生关注数学知识在现实生活中的应用，有助于培养学生的实践能力和创新精神。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学态度认真，教学目标明确，教学方法灵活多样，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，他善于激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究问题，培养学生的独立思考能力。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张老师适当增加一些实际案例的分析，让学生更好地理解中位数和众数在现实生活中的应用，提高学生的应用能力。

（2）建议张老师在课堂上更多地关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的辅导，使所有学生都能跟上教学进度，提高教学质量。

（3）建议张老师在课后及时进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断调整和改进教学方法，提高教学效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在下一节课进行听课，观察张老师是否采取了改进措施，以及这些措施是否有效。同时，计划采取以下支持措施帮助张老师成长：

（1）组织教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。