小学数学四年级下册第二单元听评课记录

小学数学四年级下册第二单元听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：第二单元《分数的加减法》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分数的加减法概念、运算规则讲解透彻。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际例子导入新课，让学生思考如何计算两份食物的总重量，引发学生对分数加减法的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授法和小组讨论相结合的方式，让学生通过实际操作和思考来理解分数加减法的规则。在讲解过程中，张老师鼓励学生提问和发表自己的观点，课堂氛围活跃。

结束阶段，张老师对分数加减法进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，积极举手发言，表现出对分数加减法的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示了分数加减法的运算过程，使得抽象的概念更直观易懂，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握分数加减法。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解分数加减法的概念、掌握运算规则，并能运用到实际问题中。通过张老师的讲解和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数加减法有了较为深入的理解，并能够正确进行计算。

2.知识掌握

学生们对分数加减法的知识点的理解和记忆情况较好。他们能够清楚地说出分数加减法的规则，并在计算过程中运用这些规则。对于一些难度较高的题目，学生们也能够通过思考和讨论来找到解决问题的方法。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、合作精神和积极的学习态度。学生们在课堂上表现出对分数加减法的兴趣，积极参与讨论和实践活动，展现出良好的合作精神和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了分数加减法的知识，还培养了自主学习、合作交流的能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够引导学生积极参与和思考。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作精神，对分数加减法的理解和掌握情况较好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的分数加减法概念更直观易懂，提高了学生的学习兴趣和理解程度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予不同能力水平的学生更多的指导和帮助。其次，课堂讨论和实践活动的时间可以适当延长，让学生有更多机会自主探索和解决问题。此外，张老师可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并根据学生的需求调整教学策略。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教师研讨等方式，持续关注张老师的教学成长，并提供必要的支持和指导。同时，可以组织教师培训和学术交流