语文s版语文听评课记录

语文s版语文听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级

教学主题或章节：古诗《登鹳雀楼》

听课人员信息：

听课人姓名：李教师

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体资源，丰富了教学手段。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过展示鹳雀楼的图片，引导学生观察并想象古诗描绘的景象，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的方式，对古诗进行解读，引导学生理解诗中的意境和情感。同时，张教师还学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的理解和感受。

结束阶段，张教师对课堂内容进行总结，强调了古诗中的意境和情感，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的问题，鼓励学生思考和表达。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，能够认真听讲和参与活动。学生之间的合作学习情况良好，能够积极交流和分享。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体教学技术，通过展示图片和播放音频等方式，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生理解和背诵古诗《登鹳雀楼》，并能够描述诗中的景象和情感。通过观察学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够流利地背诵古诗，并能够简单描述诗中的景象和情感。

2.知识掌握：

学生对古诗《登鹳雀楼》的内容有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和作业检查，可以看出学生对诗中的意象和意境有了初步的理解，并能够运用到实际中。同时，学生对古诗的韵律和节奏也有了初步的感知。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过引导学生欣赏古诗的美，培养学生对文学的热爱和对中国传统文化的认同。同时，通过讨论和分享，学生能够理解到合作和尊重他人的重要性，促进了学生的全面发展。

总体来说，张教师的教学效果较好，学生对古诗的理解和记忆有了明显的提升，同时也培养了学生的情感态度和价值观。但在个别学生的参与度和反应情况上，还有待进一步提高。建议张教师在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，激发每个学生的学习兴趣和潜能。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教材内容的深入理解和丰富的教学资源准备，使得课堂内容丰富多彩。张教师的教学过程得当，师生互动频繁，学生参与度高。尤其是在教学方法的选择上，张教师既注重了知识的传授，又注重了学生的情感态度和价值观的培养。这是本节课最突出的优点。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在课堂导入阶段，张教师可以更多地利用多媒体技术，如播放与古诗相关的音乐或视频，以增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。其次，在学生讨论环节，张教师可以更加注重引导学生深入思考，提出更具挑战性的问题，以激发学生的思维能力和创造力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。同时，可以采取一些支持措施