苏科版数学八年级上册6.3《一次函数的图象》听评课记录2

苏科版数学八年级上册6.3《一次函数的图象》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：王老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：6.3《一次函数的图象》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

王老师教学计划清晰，对课程内容进行了深入研究。教学资源准备充分，利用了教材、教具和多媒体等工具。

2.教学过程：

开始阶段，王老师通过回顾一次函数的基本概念，有效地导入了新课。在展开阶段，王老师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实验和观察来理解一次函数的图象。在结束阶段，王老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

王老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效地促进了师生之间的互动。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间积极进行合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理：

王老师对课堂纪律进行了有效管理，学生们遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

王老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学资源。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解一次函数的图象特点、掌握绘制一次函数图象的方法以及能够分析一次函数图象与系数的关系。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到这些预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示他们对一次函数图象的基本概念和绘制方法有了较好的理解和记忆。在随堂练习和课后作业中，学生们能够正确地绘制一次函数图象，并解释图象的特性。此外，他们还能够分析一次函数图象与系数之间的关系，表明他们已经掌握了相关的技能。

3.情感态度价值观：

王老师的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。通过引导学生们观察和分析实际生活中的一次函数图象，王老师让学生们认识到数学与现实生活的紧密联系，激发了他们对数学的兴趣和好奇心。同时，通过小组合作和讨论，学生们培养了团队合作和交流的能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是王老师教学计划明确，教学方法得当，学生们学习积极性高，课堂互动良好。最突出的优点是王老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学资源，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，王老师在讲授过程中可以更多地给予学生机会表达自己的观点和思考，以促进他们的思维能力和创新意识的培养。其次，王老师在课堂管理方面可以进一步加强纪律控制，确保课堂秩序更好地进行。此外，王老师可以进一步丰富课堂活动，例如组织一些实际操作和实验，以提高学生的实践能力和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对王老师的课堂进行后续听课，以观察改进措施的实施效果。同时，可以组织一些教师培训和研讨会，提供教学资源