二年级听评课记录表

二年级听评课记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级（1）班

教学主题或章节：认识数字4-9

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过数数游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，张老师语言简洁明了，举例生动有趣；在小组讨论环节，学生们积极参与，热烈讨论，对数字4-9的认识得到了加深。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对数字4-9的认识兴趣。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格要求课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数字概念变得形象直观，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生认识数字4-9，理解数字间的递增关系，并能进行简单的数学运算。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，对数字4-9有了清晰的认识，能理解和运用数字间的递增关系进行简单的数学运算。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地识别和书写数字4-9，理解数字间的递增关系，并能运用这一关系进行简单的数学计算。对技能的掌握程度也较高，大部分学生能够熟练地进行数字4-9的加减运算，并能正确解决一些实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。通过解决实际问题，学生们体会到了数学的重要性和实用性，增强了学习的自信心和积极性。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了积极的进步。但也存在一些不足之处，如部分学生对数字4-9的书写还不够规范，部分学生解决实际问题的能力有待提高。在今后的教学中，张老师可以针对这些不足，进一步优化教学方法，加强学生的练习和辅导，以提高学生的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了积极的进步。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的数字概念变得形象直观，有助于学生理解和掌握。

2.改进建议

尽管本节课取得了良好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。针对存在的问题，我提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导，提高教学的个性化和有效性。

（2）在课堂互动环节，张老师可以鼓励更多学生积极参与讨论和回答问题，提高学生的思维能力和表达能力。

（3）针对部分学生数字书写不规范的问题，张老师在课后可以加强学生的练习和辅导，提高学生的书写质量。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，持续关注张老师的教学成长。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教研活动，让张老师与其他教师分享教学经验和心得，促进教