人教版数学七年级上册《一次函数》 数学活动听评课记录

人教版数学七年级上册《一次函数》数学活动听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：人教版数学七年级上册《一次函数》

听课人员信息：

听课人姓名：李芳

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习相关知识点的方式导入新课，引导学生自然而然地过渡到一次函数的学习。展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生在理解一次函数的基础上，通过实际例题加深对概念的理解。结束阶段，教师进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，注重引导学生思考和解决问题。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在课堂上的合作学习良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示了一次函数的图像和实例，使得学生更加直观地理解了函数的概念和性质。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课堂上对一次函数的概念、性质和应用进行了深入讲解。学生通过课堂学习和练习，大部分能够达到预期的学习目标，理解一次函数的基本概念和运用方法。

2.知识掌握：

学生们对一次函数的知识点理解和记忆情况较好。他们能够正确地表达一次函数的定义，理解斜率和截距的概念，并能够运用一次函数解决实际问题。但对函数图像的绘制和分析方面，部分学生还需要加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

教师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和思考。通过实际例题和练习题的引导，学生们能够感受到数学与实际生活的联系，培养了对数学学科的兴趣和自信心。同时，教师还强调了合作学习的重要性，促进了学生的团队合作和交流能力的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了一定的进步，同时也培养了学生的情感态度和价值观。但在个别方面，如部分学生对函数图像的分析和解决问题的能力还需加强。教师可以通过设计更多的实践活动和习题训练，进一步提高学生的综合运用能力和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够引导学生积极思考和参与课堂。师生互动频繁，学生们的学习积极性较高，课堂气氛活跃。教学资源的利用恰当，多媒体的使用使得教学内容更加直观易懂。总体来说，本节课在知识传授、能力培养和情感态度价值观的引导方面都取得了一定的成效。

最突出的优点是教师对学生的引导和激励。教师在课堂上积极鼓励学生思考和表达，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。同时，教师还注重学生的情感态度和价值观的培养，让学生感受到数学的实际意义和乐趣。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，让学生通过实践和探索来加深对一次函数的理解。其次，教师可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导。此外，教师还可以加强对教学资源的整合和利用，引入更多的实际案例和应用，使学生能够更好地理解一次函数在实际生活中的运用。

为了进一步提升教学质量，教师可以参加教研活动，与其他教师进行经验交流和分享，学习更多的教学方法和策略。同时，学校可以提供更多的专业培训和进修机会，帮助教师提升自身的教学水平和专业素养。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续的听课和观察，可以进一步了解教师的教学效果和学生的学习情况，以便及时发现问题并进行改进。学校可以组织定期的教学检查和评估，为教师提供反馈和建议，帮助教师不断成长和提升教学质量。

为了支持教师的成长，学校可以提供更多的教学资源和技术支持，帮助教师更好地利用现代教育技