新版华东师大版八年级数学下册《18.2平行四边形的判定1》听评课记录

新版华东师大版八年级数学下册《18.2平行四边形的判定1》听评课记录.一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：八年级数学

班级/年级：八年级（2）班

教学主题或章节：18.2平行四边形的判定1

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用自如。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题——平行四边形的判定。导入方式简洁明了，有效激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张华教师采用了讲授与讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，语言清晰、逻辑严密，板书设计合理，重点突出。在讨论环节，教师引导学生积极参与，鼓励学生提出自己的观点和疑问，课堂气氛活跃。

结束阶段，张华教师对本节课的内容进行了详细的总结，帮助学生巩固知识点。布置的作业具有针对性，有助于学生进一步消化和吸收所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，师生互动质量较好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟教师的步伐，积极参与课堂讨论和练习。学生之间的合作学习也较为紧密，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又使学生保持了持续的学习兴趣。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。技术手段的运用丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握平行四边形的判定方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过张华教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对平行四边形的判定有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对平行四边形的判定知识点有了清晰的理解和记忆，能够运用判定定理进行问题的分析和解决。在课堂练习环节，学生能够独立完成相关题目，显示出对知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维和探索精神，鼓励学生提出问题、解决问题。这种教学方式激发了学生对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。同时，教师在课堂上的积极引导和鼓励，使学生建立了自信心，培养了积极向上的情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师在教学过程中展现出了扎实的专业知识和丰富的教学经验。最突出的优点是教师对教学内容的深入理解和对学生学习情况的准确把握。教师的教学方法灵活多样，既能引导学生独立思考，又能激发学生的合作精神。此外，教师对课堂纪律的把控和时间分配也非常得当，使教学过程顺利进行。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加开放，鼓励学生发表不同的观点和看法，提高学生的思维能力和创造力。其次，可以增加一些实际案例或应用问题，让学生更好地理解平行四边形的判定在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。最后，可以适当增加学生之间的互动和合作，培养学生的团队协作能力。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进。通过持续的观察和指导，可以帮助张华教师进一步提升教学质量。同时，可以采取一些支持措施，如组织教师培训、教学研讨