浙教版数学七年级上册《4.5 合并同类项》听评课记录

浙教版数学七年级上册《4.5合并同类项》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.5合并同类项

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习相关知识点，引导学生回顾已学过的同类项概念，为新课的导入做好铺垫。导入新课的方式有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论等。在讲解合并同类项的规则时，张老师既有理论的讲解，又有具体的示例，使学生能够更好地理解和掌握。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中思考、在思考中学习，提高了学生的参与度和学习效果。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了合并同类项的关键点。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，适度拓展，让学生能够在课后巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，课堂上的提问、回答等环节，都能看到张老师与学生的良好互动。学生参与度较高，反应积极，师生交流质量较好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，对合并同类项的知识点充满好奇，专注度较高。在小组合作学习环节，学生们能够积极参与，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，使得教学内容更加直观、生动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的学习目标包括掌握合并同类项的规则、能够独立完成合并同类项的题目。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一目标，对合并同类项的概念和规则有了清晰的认识，并在练习中能够正确运用。

2.知识掌握：

学生们对合并同类项的知识点理解和记忆情况良好。他们对同类项的概念有了深入理解，能够准确判断哪些是同类项，并掌握合并同类项的规则。在课后作业和课堂练习中，学生们能够熟练运用所学知识，正确解答相关题目。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中注重启发学生的思考，让学生认识到数学知识的实用性和重要性。通过小组合作学习，学生们培养了团队合作精神，增强了解决问题的信心。同时，张老师鼓励学生们积极提问、主动探究，培养了学生们敢于挑战、勇于探索的精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张老师能够注重学生的参与和思考，让学生在实践中学习和掌握知识，培养了学生的动手能力和团队协作能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更加注重学生回答问题的机会均等，鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实际案例和应用问题，让学生更好地理解数学知识的实际意义。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施效果。为了进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织定期的教学研讨会，让教师分享教学经验和心得，提升教学