湘教版八下数学4.5一次函数的应用（第3课时）听评课记录

湘教版八下数学4.5一次函数的应用（第3课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：湘教版八下数学4.5一次函数的应用（第3课时）

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

李老师教学计划清晰，对本次课的教学目标、教学重难点做了充分准备。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过复习一次函数的基本知识，成功导入了新课。在展开阶段，李老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，使得学生能够更好地理解和掌握一次函数的应用。在结束阶段，李老师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

李老师注重师生交流，积极提问并引导学生思考，学生参与度和反应情况良好。在讨论环节，学生纷纷举手发言，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲、记录，积极回答问题。学生之间的合作学习情况也较好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

李老师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使得抽象的一次函数形象化、直观化，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

在本节课中，李老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握一次函数的应用方法，并能解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能熟练运用一次函数解决相关问题，说明学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

李老师讲解一次函数的定义、性质和应用时，语言清晰、逻辑严密，学生能较好地理解和记忆相关知识点。在实践环节，学生能运用所学知识解决实际问题，表明对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

李老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识。同时，通过联系生活实际，让学生感受数学在生活中的重要作用，从而促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

在本节课中，李老师展现了扎实的教学基本功和丰富的教学经验。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，能充分调动学生的学习积极性，使得课堂氛围活跃。此外，李老师对一次函数的应用讲解透彻，学生易于理解和掌握。

2.改进建议

尽管本节课整体效果良好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，李老师在课堂提问环节可以更加注重问题的层次性和启发性，引导学生深入思考。其次，在学生自主学习环节，可以适当增加实践操作的机会，让学生在动手实践中巩固知识。最后，针对不同学生的学习情况，可以给予更多的个性化的指导和关注，提高教学的针对性和有效性。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。在跟进过程中，可以关注李老师是否采取了改进措施，以及这些措施的实际效果。同时，可以组织教师培训和研讨