五年级上册数学听评课记录《1.2、小数乘小数 》人教版

五年级上册数学听评课记录《1.2、小数乘小数》人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：1.2、小数乘小数

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引导学生思考。

展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过生动的例子和生活中的实际应用，让学生理解和掌握小数乘小数的方法。在讲解过程中，张老师鼓励学生积极参与，提问和解答问题。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态

学生们在小数乘小数的学习中表现出较高的积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习也较为积极，互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张老师能够有效管理课堂，保持良好的纪律状况。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示PPT和动画，使抽象的小数乘小数概念更加直观和易于理解。现代教育技术和工具对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解小数乘小数的概念和方法，并能够运用到实际问题中。通过张老师的教学，学生们基本上达到了预期的学习目标，对小数乘小数的理解和应用有了明显的提高。

2.知识掌握

学生们对小数乘小数的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够理解小数乘小数的基本概念，记住计算方法，并能够正确地进行计算。同时，学生们也能够将所学的知识运用到解决实际问题中，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师的教学不仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度和价值观的培养。通过生动的例子和实际应用，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，培养了对数学的兴趣和学习的积极性。同时，张老师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生们学习状态积极。最突出的优点是张老师能够将抽象的数学概念与实际生活相结合，使学生能够更好地理解和应用所学的知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生自主探索和发现的机会，培养学生的独立思考能力。其次，可以增加一些互动性的教学活动，如小组讨论、实践操作等，进一步提高学生的参与度和学习效果。此外，对于学习有困难的学生，张老师可以给予更多的个别辅导和关注，帮助他们克服困难，提高学习效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察张老师是否能够根据建