北师大版历史七年级下册第9课《宋金南北对峙》听课评课记录

北师大版历史七年级下册第9课《宋金南北对峙》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：北师大版历史七年级下册第9课《宋金南北对峙》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示宋金南北对峙的地图，引发学生的兴趣，并提问学生对这一历史事件的了解。展开阶段，张华老师运用了讲授法和讨论法，详细讲解宋金南北对峙的原因、过程和影响，引导学生进行思考和讨论。结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结，并布置了相关作业。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够积极互动和交流。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，能够有效地控制课堂节奏。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示和网络资源等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解宋金南北对峙的历史背景、过程和影响，提高学生的历史思维能力和分析问题的能力。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对宋金南北对峙有了较为清晰的认识和理解。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示，他们对宋金南北对峙的知识点有较好的理解和记忆。大部分学生能够准确地回答出相关问题，并且在作业中能够运用所学知识进行分析。此外，学生们在讨论中也表现出对历史事件分析的能力，显示他们对技能有较好的掌握。

3.情感态度价值观

张华老师通过讲解宋金南北对峙的历史背景和影响，引导学生思考历史事件对现实生活的意义，从而促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出对历史的兴趣和尊重，对不同历史观点能够客观分析和评价。通过本节课的学习，学生们不仅提高了历史素养，也培养了正确的价值观和批判性思维能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师对教学内容的掌握程度很高，教学过程得当，能够引导学生积极参与和思考。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且有效，学生们在课堂上的学习状态积极，对历史知识的掌握程度较好。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够跟上教学进度。其次，教师可以增加一些实际案例和图片等教学资源，以增强学生对历史事件的理解和记忆。最后，教师可以鼓励学生进行更多的自主学习，如开展小组讨论和研究报告等，以提高学生的综合能力和创新思维。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学质量和教师成长，建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同解决问题和改进教学方法。同