花手套听评课记录表

花手套听评课记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学语文

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：童话故事《花手套》

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、图片、视频等多种资源。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过讲述一个关于花手套的谜语吸引学生的注意力，成功导入新课。在展开阶段，张老师选择了图片和视频等多媒体资源，生动形象地展示了童话故事的情节，同时运用了讨论、分享等教学方法，引导学生深入理解故事内容。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，多次提问并鼓励学生回答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间有合作学习的情况，互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们都能遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、视频播放等，使教学更加生动有趣，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括理解童话故事的情节，提高学生的阅读兴趣，培养学生的想象力和表达能力。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们对故事情节有了深入的理解，并能用自己的话进行描述。

2.知识掌握：

学生们对童话故事《花手套》的情节、人物和主题有了清晰的认识和记忆。通过讨论和分享，学生们能够分析故事中的情节，理解人物的性格特点，体会故事的主题思想。同时，学生们在教师的引导下，能够运用想象力，创造性地进行表达和写作。

3.情感态度价值观：

综上所述，张老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和良好的学习习惯，他们对童话故事的理解和表达能力得到了提升。同时，学生们在情感态度价值观方面也有了积极的成长。总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学准备充分，教学过程设计巧妙，师生互动积极有效，学生学习状态良好。最突出的优点是张老师能够有效地运用多种教学方法和资源，营造了一个生动有趣的学习氛围，激发了学生的学习兴趣和想象力。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂管理的方面可以进一步加强，确保所有学生都能积极参与课堂讨论。其次，可以更多地运用现代教育技术，如在线互动平台、教育软件等，增加学生学习的互动性和趣味性。此外，张老师可以更多地关注学生的个性化需求，给予不同学生更多的个别指导，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

我建议后续进行听课跟进，以了解改进情况的实施效果。同时，学校可以采取一些支持措施，