2023-2024学年江西省新八校高三上学期第一次联考（期末考试）语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1江西省新八校2023-2024学年高三上学期第一次联考（期末考试）语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：真实性是信息的基本属性，也是整个媒体报道的首要原则。真实是信息存在的前提和基础，也是媒体的信用所在。失去真实，信息就失去生命，媒体就失去受众。1948年通过的《联合国际新闻信条》第一条就对真实提出要求：“报业及其他新闻媒介的工作人员应尽一切努力，确保公众所接受的信息绝对准确，不能任意扭曲事实，也不可以故意删除任何重要的事实。”不管时代如何变化，捍卫媒体信息真实是项永不竣工的工程。当下社会，信息过载，每天有海量信息生产、发布、传播，信息泛滥不免泥沙俱下，真假混杂。为什么有些媒体报道不想失实却失实了？为什么有些媒体故意说假话、发布失实信息？这就要从信息的生产、传播、受众等多维度、多链条进行考量。从信息生产传播的过程看，主客观因素的叠加造成信息失实。第一，媒体的功能定位影响信息真实。西方有一个颇为流行的新闻定义：狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。在这些人看来，只要能带来轰动效应、换来经济效益就是新闻。这种经济至上的新闻观，追求新闻商业化和娱乐化，图的是利而不是新闻真实性，信息失实是自然而然的事；第二，媒体人的主观意志影响信息真实。从采访写作的角度看，新闻是以最快速度对读者感兴趣的事实进行有选择地报道。新闻的这种“选择”不同程度地体现了媒体的立场、编辑的好恶，也包括媒体人自己的意见甚至是偏见。在美国新闻学教授汤玛斯·伯纳看来，“新闻是根据事实写的，但本身并不代表真相，不是记者对某件事情的客观描述，尽管记者试图要使他的作品看上去很客观、公正和平衡。”虽然信息产生于客观现实，但媒体写什么、不写什么、怎么写、如何选材立意、怎么传播，都带有媒体人的个人主观意志、政治倾向、情绪爱好。所以，对于同一个事件的报道，一个记者一个写法，一家媒体有一家媒体的风格和侧重点。记者在报道中都自觉不自觉地表达对信息的看法意见，流露个人的情感，很容易让“意见”变成新闻事实，让情感控制受众，这就损害了信息的真实性；第三，客观因素影响了信息真实。受客观条件限制，媒体记者没有能力采访到事实的全部真相，不能对事件作全过程、全细节的报道，只能报道事实的局部或者片段。同时，媒体所处地区的舆论环境、文化氛围、幕后商业操作程度、编辑的知识结构、意识形态以及社会上的各种诱惑、权力干预、人情左右等诸多因素，都会让信息真实打折扣。追名逐利的自媒体的泛滥，更让假信息甚嚣尘上。在人人都是自媒体的时代，舆论监管部门对自媒体信息失实行为的监控处理很难做到全覆盖、全天候、零容忍。部分自媒体为了吸引眼球，不惜夸大事实、制造谣言，达到“吸粉”的目的，因为越是夸大的、负面的、失实的信息越能带来点击量、转发量、粉丝量、流量，最后变现成现金量，谣言、假信息比真信息传播力更强，更能快速给不良之人带来隐患。媒体传播理论研究显示，假信息的传播速度比真信息快6倍，传播力超强，并且假信息被转发的概率要比真信息高70%；假信息的转发量很高，很容易就能达到10万+。受众对新闻接纳和理解水平影响对信息真实性的判断。德国社会学家阿多诺说：“从来没有天生的大众，只有被媒体制造出来的大众。”类似的社交媒体也声称“自己不生产内容，只是内容的搬运工”，其实受众受媒体的影响很大，媒体通过制造社会的中心议题引导社会舆论。人们通过媒体获得的信息，在头脑里形成的画面，这种画面由于受众的偏见、不关注和无知，往往是扭曲的、不完整的。在收到失实信息或谣言后，一些受众变成传播者，对失实信息进行再度传播。（摘自郇存瑞《媒体信息“失实症”探因及防治策略》）材料二：新闻真实是新闻的特性之一，指新闻报道必须以事实为基础，符合客观实际，也指新闻报道忠于实际的性质和程度，新闻报道中的每一个具体事实必须合乎客观实际。新闻真实的具体层面包括三个方面：（1）具体真实：是新闻真实性的最低要求。指对具体的客观事实作真实的报道，是反映客观事物相对静止意义上的真实，即新闻的六要素要真实。（2）总体真实：是新闻真实性的较高层次的要求，指的是新闻通过连续不断地报道，反映整个现实情况的真实，又称为整体真实或宏观真实。要求新闻工作者要做到：①微观上：每一条新闻要舍去偶然的个别，选择足以反映事物总体面貌的事实进行报道。②宏观上：所有关于新闻事件的报道反映的整体情况是真实的，做到正负总量的平衡。（3）本质真实：在真实、准确报道事实的基础上，要透过事实以及事实之间的内在联系，准确把握其发展趋势，使整个新闻报道与事实发展规律、趋势相符合，与社会生活本质相符。（摘编自高金萍《新闻学概论》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.真实是媒体报道的第一原则，是信息的生命，媒体报道一旦失去真实性，就失去了受众，也失去了信用。B.如若媒体秉持经济至上的新闻观，追求新闻商业化和娱乐化，唯利是图，其报道的新闻也不具备真实性。C.尽管媒体人试图让新闻报道看上去像客观描述，但受媒体人主观意志的影响，绝对的真实是不存在的。D.当下社会，人人都是自媒体，这给舆论监管部门监控处理自媒体信息失实行为带来极大的困难与挑战。2.根据材料的内容，下列说法不正确的一项是（）A.文中引用《联合国国际新闻信条》内容是为了说明媒体报道信息真实的重要性。B.有些媒体报道不想失实却失实是因为信息真假难辨，也有些媒体是故意而为之。C.谣言、假信息虽能快速地给追名逐利的自媒体带来实惠，却会对社会造成危害。D.无论是新闻的总体真实，还是新闻的本质真实，其要求都高于新闻的具体真实。3.下列不属于影响媒体报道真实性的主观因素的是（）A.重庆万州公交车坠河事件中，部分新闻媒体为了博取流量而过分强化女司机的身份，导致该女司机惨遭声讨。B.媒体炮制了“鄂牌车车主因新冠去世未挪车”假新闻，使得受众成为部分自媒体获取“眼球经济”的牺牲品。C.由于记者相关素养不足和权威媒体犯常识性错误，疫情期间“双黄连口服液能防病毒”的假新闻引发抢购潮。D.在意识形态主导下，西方媒体想方设法唱空抹黑中国：每周一三五鼓吹中国崩溃论，二四六鼓吹中国威胁论。4.在新媒体环境下，捍卫、维护新闻真实受到了前所未有的挑战，请结合材料一谈谈如何才能捍卫媒体信息真实。5.有人说，我们这样的大国，如果有谁专门收集阴暗面，每天在报纸上登一百条，容易得很！虽然其中每一条可能都是真实的，但如果就此认为中国社会阴暗丑陋，进而得出“社会主义在中国行不通”的论断，那就不真实了。请结合材料二相关论述，分析这样说的理由。【答案】1.B2.B3.D4.（1）从功能定位角度看，媒体要转变经济至上新闻观，把追求新闻真实性作为媒体报道的首要原则。（2）从采访写作的角度看，媒体人在采访写作过程中，自觉减少主观意志、情绪爱好等个人因素对信息真实性的影响。（3）从舆论监管的角度看，舆论监管部门要加强对自媒体信息失实行为的监控处理。（4）从受众的角度看，要提高受众的媒介素养（或提升接纳和理解水平），提高对信息真实性的判断甄别能力。5.因为该做法符合新闻的具体真实，但不符合新闻要求的总体真实与本质真实。（1）“每一条可能都是真实的”指的是每一条可能都对具体的客观事实作了真实报道，符合新闻的具体真实。（2）“就此认为中国社会阴暗丑陋”不符合新闻的总体真实。“这一百条”是基于“阴暗面”而收集的，它反映的只是社会主义社会的一面，不足以反映事物总体面貌。（3）透过片面的事实来推论“社会主义在中国行不通”，与事实发展规律、趋势不符，不符合新闻的本质真实。【解析】【1题详析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。B.“其报道的新闻也不具备真实性”错误，原文表述为“图的是利而不是新闻真实性”，意思是“不图新闻的真实性”，不代表他们报道的新闻不具备真实性。故选B。【2题详析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。B.“不想失实却失实是因为信息真假难辨”中原因表述以偏概全。“不想失实却失实”的原因论述在后文，即“信息的生产、传播、受众等多维度、多链条”的原因，而非仅仅是信息真假难辨。故选B。【3题详析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.根据材料，“主流意识形态”属于客观因素。故选D。【4题详析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。（1）“媒体的功能定位影响信息真实”“只要能带来轰动效应、换来经济效益就是新闻。这种经济至上的新闻观，追求新闻商业化和娱乐化，图的是利而不是新闻真实性，信息失实是自然而然的事”，从功能定位角度看，媒体要转变经济至上的新闻观，把追求新闻真实性作为媒体报道的首要原则。（2）“媒体人的主观意志影响信息真实”“新闻的这种‘选择’不同程度地体现了媒体的立场、编辑的好恶，也包括媒体人自己的意见甚至是偏见”“虽然信息产生于客观现实，但媒体写什么、不写什么、怎么写、如何选材立意、怎么传播，都带有媒体人的个人主观意志、政治倾向、情绪爱好”，从采访写作的角度看，媒体人在采访写作过程中，自觉减少主观意志、情绪爱好等个人因素对信息真实性的影响。（3）“在人人都是自媒体的时代，舆论监管部门对自媒体信息失实行为的监控处理很难做到全覆盖、全天候、零容忍”，从舆论监管的角度看，舆论监管部门要加强对自媒体信息失实行为的监控处理。（4）“受众对新闻接纳和理解水平影响对信息真实性的判断”“人们通过媒体获得的信息，在头脑里形成的画面，这种画面由于受众的偏见、不关注和无知，往往是扭曲的、不完整的”，从受众的角度看，要提高受众的媒介素养（或提升接纳和理解水平），提高对信息真实性的判断甄别能力。【5题详析】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。新闻真实的具体层面包括三个方面：具体真实、总体真实、本质真实。题干中做法符合新闻的具体真实，但不符合新闻要求的总体真实与本质真实。（1）“具体真实”“指对具体的客观事实作真实的报道，是反映客观事物相对静止意义上的真实，即新闻的六要素要真实”，“每一条可能都是真实的”指的是每一条可能都对具体的客观事实作了真实报道，符合新闻的具体真实。（2）“总体真实”“指的是新闻通过连续不断地报道，反映整个现实情况的真实，又称为整体真实或宏观真实”“要求新闻工作者要做到：①微观上：每一条新闻要舍去偶然的个别，选择足以反映事物总体面貌的事实进行报道。②宏观上：所有关于新闻事件的报道反映的整体情况是真实的，做到正负总量的平衡”。而“专门收集阴暗面，每天在报纸上登一百条”“就此认为中国社会阴暗丑陋”不符合新闻的总体真实。“这一百条”是基于“阴暗面”而收集的，它反映的只是社会主义社会的一面，不足以反映事物总体面貌。（3）“本质真实”“在真实、准确报道事实的基础上，要透过事实以及事实之间的内在联系，准确把握其发展趋势，使整个新闻报道与事实发展规律、趋势相符合，与社会生活本质相符”，透过片面的事实来推论“社会主义在中国行不通”，与事实发展规律、趋势不符，不符合新闻的本质真实。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。码头（节选）红日那天早晨，老麻在市亭里吃了一碗“猪红”。猪血随着老麻的一声咳嗽从食管里倒灌出来了。走向码头，来到船上，老麻安慰自己，这是一声很自然的咳嗽，几滴很正常的猪血，并非什么凶兆。当老麻刚刚做通自己的思想工作，稳定了情绪，对岸有人用本地话喊了一声：开船！这个充满磁性的男声，音域宽阔音调高亢，具有很强的穿透力，不但老麻听见了，估计河两岸的人也都听见了，老麻心头的火苗连同嘴上的烟头燃起。老麻划了一辈子的船，从未有人喊他“开船”，并且这样大声地喊叫。对岸的人以为老麻耳背，再喊一声：开船！老麻骂了一句，吐掉嘴上的烟屁股，“哗啦”一声将铁链拴到铁桩上，望也不望对岸就扬长而去。破天荒喊了这声“开船”的是“眼镜”。“眼镜”是乡政府新来的乡长，那天他履新大吉，从县城来报到。当时“眼镜”双手叉腰，放眼宽阔的红水河面，满脸春风，底气很足地朝对岸停泊的木船，响亮地喊了这么一声，既是发号施令，也是正常提示。过渡嘛，自然要开船。“眼镜”不知道这一声“开船”犯了禁忌，坏了码头的规矩。在这个码头过渡的人是绝对不能喊“开船”的，本地话“开船”反过来讲，是叫他“麻子”，这就等于是骂老麻了。你只能默默地等船，然后上船。上了船也不能催促他开快一些，方言“开快一些”反过来讲，也是揭他老人家的短。乡政府干部也要管好自己的嘴。乡政府干部上了老麻的船，就和吊在水里的桨橹一样攥在老麻的手里了。也有人招呼老麻一两声的，招呼的词语是“过渡”。“过渡”确实更胜“开船”一筹，避开敏感的因素不说，单从词义来理解就不一样，“开船”带有命令的口吻，“过渡”则是请示或者报告。前者居高临下，后者低三下四。老麻上岸，将“眼镜”滞留在河右岸。老麻的目的很明确，不能让此人坏了这个规矩。“眼镜”那天过不了河，并导致两岸的渡客都过不了河，酿成了码头有史以来的停渡事件。老麻停渡一连停了三天，停了一个圩日的时间。直到三天后的下个圩日，老麻才回到船上。累积了三天的渡客，将码头挤得水泄不通。大伙都默不作声。沉默是当前最好的姿态，绝不可“不在沉默中爆发就在沉默中灭亡”。你爆发看看，除非你不想过渡了。停渡三天，让渡客们醒悟到，在这个码头上，也要知晓红线、守住底线、不踩高压线。渡了三批次渡客后，老麻泊了船上岸去找老潘。老潘一见到老麻，指着他塌陷的鼻梁道：你这回是彻底地坏脸了。老潘说：你知道过河的人是谁吗？是新来的乡长。老麻的脸颊变了颜色，由猪肝色变成核桃色。他喃喃地说：只要人在岸上，总要上船的……老麻像断奶一样戒了“猪红”，自此，老麻早早就来到码头，比以往足足提前了半个小时。从不会正眼看一个人的老麻开始格外留心观察每一位渡客，这从他斜眼睨视别人的细节可以看得出来，老麻将目标锁定为戴眼镜的。一个月过去了，老麻没发现一个陌生的“眼镜”渡客上他的船。连续有两个星期，乡政府干部倾巢而出，频繁过渡，甚至有几个晚上也要渡河。老麻知道，这是要开展重要的活动。在此之前，老麻曾经有个预感或者危机：在不久的将来，码头就会出现另一艘渡船。一乡之长被滞留，那还得了！岂能容他老麻这样霸道，想摆渡就摆渡，想停渡就停渡。老潘亲自将消息送达到码头上。消息不是参考消息，而是切实可靠的消息。乡政府要在河上架起一座铁索桥。老麻听得心跳加速，他的第一个反应是，关于这河上的桥，已不再是天方夜谭。关于桥，关于这河上的桥，老麻不是没听说过，都是渡客们说的，似乎专门或者存心说给老麻听。渡客们说：这河面上要是有一座桥就好了。老麻心里说：那敢情好啊！但这可能吗？这河两岸多少人，架这么一座桥得多少钱，合算不合算？这不是你们想架就能架的。最后老麻给出一个结论，四个字：天方夜谭。老麻却不当面反驳，他默默地记录高谈阔论架桥的渡客，时不时给他们一个冷板凳。危机如同汛期终于来临，铁索桥一旦架起来，这码头就不存在了，渡口也不存在了。老麻的船当然可以存在，但已不是渡船，是一只孤舟了。老麻一下子回到唐朝，和他的船成为柳宗元笔下的绝句，后面两句好像是这么说的：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。渡船上的渡客肆无忌惮地谈论架桥，他们不再规避这个敏感的话题。他们说：打死我们都想不到，一声“开船”竟然开出一座铁索桥来。老麻恨不得立马掉转船头，送他们回到原地继续感叹，无奈船到码头车到站，如同他触手可及的命运已经无法扭转或者拐弯。架桥大功告成的当夜，老麻病倒在船舱里，第三天老麻挣扎着要爬起来，老伴按住他：没人喊你“开船”了。老麻一愣，心底像一盆熄灭了的炭火，一丝火气也没有，反而平静了。是的，码头都不存在了，还有什么规矩。老麻憋足力气，伸长脖子朝着空阔的河面吼道：开船！这是老麻平生第一次自己对自己下达的指令，是最后的呐喊，类似于溺水者绝望的求救。遗憾的是，喊声一发出即被咆哮的涛声淹没。要是往昔，这个声音就是一块巨石，会激起千层浪的。但眼前滚滚波涛与老麻的喊声无关，他白白地喊了这一声。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.新来的乡长“眼镜”不知过渡禁忌，无意间冒犯了老麻，老麻认为“眼镜”坏了码头规矩，于是选择“停摆”来维护自己的权威。B.本文和沈从文《边城》都塑造了老船夫的形象，人物形象却有很大不同，《边城》重在表现人性美，本文意在突出人物的守旧性。C.“眼镜”乡长虽只在开头露了一次面，却与主人公老麻如影相随，他在文中俨然是一个符号式人物，象征着官僚主义和体制强权。D.小说以特定的历史时代情境为写作背景，反映了老麻这样的小人物在剧烈的大变革时代里的守旧、焦虑、得失与悲欢。7.下列对文本语言特点的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说运用“圩日”“坏脸”“合算”等方言词语，呈现出较为鲜明的地域特色，颇有韵味，也增强了小说的真实感。B.小说多处使用比喻的修辞手法，使平凡的人物形象具体可感，使琐碎的日常生活变得丰富，既生活化，又形象化。C.文中引用鲁迅、柳宗元的文字，小词大用，谐词庄用。借此调侃文中人事，颇具诙谐意味，增添了小说的趣味性。D.文章语言既朴素自然又庄重典雅。文中既使用了大众化富有生活情趣的语言，又使用了简洁凝练的书面语。8.老麻的心理活动随着小说情节的发展发生了哪些变化？请简要梳理概括。9.文学中的留白是指在作品中留下省略、空白之处，在小说创作中被广泛运用于人物塑造、情节叙述、语言表达等方面。请找出文中的“留白”并加以分析。【答案】6.C7.C8.①听到有人喊“开船”，老麻极度不满和气愤，想借停渡来维护码头“规矩”。

②得知拒渡的人是新乡长，老麻惊慌忐忑，试图找机会借过渡与新乡长和解。

③听说乡政府要在河上架铁索桥，老麻心跳加速，感受到了危机，害怕担忧。

④铁索桥建成，取代了渡船，“规矩”不在，老麻内心悲伤失落却又无可奈何。9.①人物语言留白：“他喃喃地说：只要人在岸上，总要上船的……”，语言留白，促使读者思考探究老麻的所思所想，增添了文章的含蓄韵味。

②情节发展留白：建铁索桥具体的来龙去脉，新乡长过渡失败与建铁索桥的关联，均未明确交代，使主体叙事更加集中，同时也激发读者兴趣，给读者留下想象空间。

③人物形象塑造留白：用“眼镜”指代新乡长，除小说开篇的文字叙述，后文没有过多笔墨描写交代。有意留白，给新乡长增添了神秘色彩。

④小说结尾留白：小说结尾在老麻的“开船”吼声中戛然而止，看似结尾是则留有空白，如铁索桥取代渡船，老麻该何去何从？引人深思，耐人寻味，突出了小说的主题。【解析】【6题详析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.“象征着官僚主义和体制强权”错，本文并没有写新乡长以权势压人的官老爷作风，“一乡之长被滞留，那还得了！岂能容他老麻这样霸道，想摆渡就摆渡，想停渡就停渡”也只是老麻的臆想，因此，选项说新乡长象征着官僚主义和体制强权，属无中生有。故选C。【7题详析】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。C.“小词大用，谐词庄用”错。鲁迅先生的“不在沉默中爆发就在沉默中灭亡”是用来唤醒民众反抗黑暗的语意；柳宗元的诗句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，描写渔翁寒江独钓，显出一种苍凉、脱俗的意境，刻画出一个清高孤傲的渔翁形象。用在这里，应该是“大词小用，庄词谐用”。故选C。【8题详析】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。从文中找到描写老麻的情节，体会其心理活动，逐步进行分析。“那天早晨”，老麻因为咳嗽将吃的猪血从食管里倒灌了出来，心里不爽，刚安慰完自己稳定了情绪，就听到有人喊“开船”，“老麻心头的火苗连同嘴上的烟头燃起。老麻划了一辈子的船，从未有人喊他‘开船’，并且这样大声地喊叫”，可知老麻极度不满和气愤。“对岸的人以为老麻耳背，再喊一声：开船！老麻骂了一句，吐掉嘴上的烟屁股，‘哗啦’一声将铁链拴到铁桩上，望也不望对岸就扬长而去”，这是气愤之下选择离开，毫不顾忌，没有犹豫。由后文“老麻上岸，将“眼镜”滞留在河右岸。老麻的目的很明确，不能让此人坏了这个规矩”，可知当时老麻的心理：正心情不好，划了一辈子船都没遇到过有人喊“开船”，而且那么大声，生气！停渡！借停渡维护码头“规矩”！“渡了三批次渡客后”，老潘与老麻说过河的人是新来的乡长。“老麻的脸颊变了颜色，由猪肝色变成核桃色。他喃喃地说：只要人在岸上，总要上船的……”，而且“老麻像断奶一样戒了‘猪红’，自此，老麻早早就来到码头，比以往足足提前了半个小时”“从不会正眼看一个人的老麻开始格外留心观察每一位渡客，这从他斜眼睨视别人的细节可以看得出来，老麻将目标锁定为戴眼镜的”，由此可推知，得知拒渡的人是新乡长，老麻惊慌忐忑，试图找机会借过渡与新乡长和解。“一个月过去了”，由“老麻知道，这是要开展重要的活动。在此之前，老麻曾经有个预感或者危机：在不久的将来，码头就会出现另一艘渡船。一乡之长被滞留，那还得了！岂能容他老麻这样霸道，想摆渡就摆渡，想停渡就停渡”“老麻听得心跳加速，他的第一个反应是，关于这河上的桥，已不再是天方夜谭”可知，听说乡政府要在河上架铁索桥，老麻心跳加速，感受到了危机，有了害怕担忧。“架桥大功告成的当夜”，“老麻一愣，心底像一盆熄灭了的炭火，一丝火气也没有，反而平静了”“这是老麻平生第一次自己对自己下达的指令，是最后的呐喊，类似于溺水者绝望的求救”，可知，铁索桥建成，取代了渡船，“规矩”不在，老麻内心悲伤失落却又无可奈何。【9题详析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。“文学中的留白是指在作品中留下省略、空白之处，在小说创作中被广泛运用于人物塑造、情节叙述、语言表达等方面”，解说是给的提示，做题时，根据留白特点从文本中找相关内容进行分析。人物语言方面，文中“他喃喃地说：只要人在岸上，总要上船的……”后面用了省略号，可知这处语言描写做了留白处理，促使读者思考探究老麻的所思所想，体会他不了解“眼睛”的身份拒渡“眼睛”后的担忧和恐慌，增添了文章的含蓄韵味。情节叙述方面，从全文找相关内容做分析。比如“一个月过去了，老麻没发现一个陌生的‘眼镜’渡客上他的船”“一乡之长被滞留，那还得了！”那“眼睛”到底有什么反应呢，文中并没有交代，引发读者想象。“架桥大功告成的当夜，老麻病倒在船舱里”，这里是写大桥的建成，但是怎么建的，建桥与“眼睛”乡长被拒渡有没有关联，仍留由读者去想。人物塑造方面，听见有人喊“开船”，声音具有很强的穿透力，以为老麻耳背听不见，再喊一声，在这个情节交代中，已然做了留白，引导读者思考，喊开船的是谁？为什么用本地话却不懂码头的规矩？这是留白。第二段开头破天荒喊了这声“开船”的是“眼镜”，“眼镜”是乡政府新来的乡长，那天他履新大吉，从县城来报到。在老麻上岸，将“眼镜”滞留在河右岸后，对于乡长的反应，文中没直接提及，而且乡长在后文一直没有正式出现，这也是留白。写乡长，没有过多笔墨描写交代。有意留白，给新乡长增添了神秘色彩。小说结尾处，“老麻病倒在船舱里，第三天老麻挣扎着要爬起来”“老麻憋足力气，伸长脖子朝着空阔的河面吼道：开船！”“但眼前滚滚波涛与老麻的喊声无关，他白白地喊了这一声”，那老麻最后怎么样了？桥建成了，渡口也就不存在了，那划了一辈子渡船的老麻该何去何从？结尾的留白处理，耐人寻味，给读者一种看似结尾又似没有结尾的感觉，引发了更多的想象和思考，突出了小说主题。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：汉宣帝神爵三年（前59年），丙吉任丞相。一日外出，逢清道群斗者，死伤横道，吉过之不问，掾史怪之。吉前行，逢人逐牛，牛喘吐舌。吉止驻，使骑吏问：“逐牛行几里矣？”掾史谓丞相前后失问，或以讥吉，吉曰：“民斗相杀伤，长安令、京兆尹职所当禁备逐捕，岁竞丞相课其殿最，奏行赏罚而已。宰相不亲小事，非所当于道路问也。方春未可大热，恐牛近行用暑故喘，此时气失节，恐有所伤害也。三公典调和阴阳，职当忧，是以问之。”掾史乃服，以吉知大体。（节选自《汉书·丙吉传》）材料二：贞观四年，太宗问萧璃曰：“隋文帝何如主也？”对曰：“克己复礼，勤劳思政，每一坐朝，或至日昃，五品已上，引坐论事，宿卫之士，传飧而食，虽性非仁明，亦是励精之主。”太宗曰：“公知其一，未知其二。此人性至察而心不明。夫心暗则照有不通，至察则多疑于物。又欺孤儿寡妇以得天下，恒恐群臣内怀不服，不肯信任百司，每事皆自决断，虽则劳神苦形，未能尽合于理。朝臣既知其意，亦不敢直言，宰相以下，惟即承顺而已。朕意则不然，以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量宰相筹画于事稳便方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。且日断十事，五条不中，中者信善，其如不中者何？以日继月，乃至累年，乖谬既多，不亡何待？岂如广任贤良，高居深视。法令严肃，谁敢为非？”因令诸司，若诏救颁下有未稳便者，必须执奏，不得顺旨便即施行，务尽臣下之意。（节选自《贞观政要·论政体》）10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。皆委百司A商量B宰相C筹画D于事E稳F便G方可H奏行。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.怪，认为……奇怪，与《师说》“而耻学于师”中的“耻”用法相同。B.殿最，古代考核军功、政绩划分的等级，下等为“殿”，上等为“最”。C.用，指因为、由于，与《劝学》“用心躁也”中的“用”词义不相同。D.信，确实、的确，与《屈原列传》中“信而见疑”“信”词义不相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.遇到一群人在路上打斗，以致死伤，身为宰相的丙吉不加过问，发现牛喘气吐舌头却特意允密车询问，有部下认为他在前后两件事上处理失当。B.两吉认为宰相的职责是考核官员的政绩以明赏罚，处理百姓斗殴是长安令和京兆尹的职责，宰相不宜在道路上审问处理，因此才未加干涉。C.萧瑀认为，隋文帝虽说不上是行义开明的君主但他不避劳顿辛劳，思行善政，有时甚至处理政务到深更半夜，算得上是励精图治的君主。D.对于隋文帝凡事亲力亲为的做法，唐太宗不予认同，他认为这种做法看似兢兢业业，实则是独断专行，即便劳心劳力，结果也不一定合情合理。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）“三公典调和阴阳，职当忧，是以问之。”掾史乃服，以吉知大体。（2）岂如广任贤良，高居深视，法令严肃，谁敢为非？14.丙吉和唐太宗都强调，作为管理者无须事必躬亲，二者侧重点有何不同？【答案】10.BDG11.C12.C13.（1）“作为三公之一的丞相要掌管调和阴阳的大事，这是我职责上应该忧虑的，所以我才询问牛喘的事。”掾史于是心悦诚服，认为丙吉是个识大体的人。（2）哪比得上广泛地任用贤士良才，皇帝身居高位而深察下情，严肃法纪，谁还敢胡作非为呢？14.（1）丙吉认为各级官员应该各司其职，各尽其责，不能超出自己职务范围去处理别人所管的事。（2）唐太宗认为天下广大，事情众多，作为君主，处理政事不能独断专行，应广任贤良，集思广益，人尽其用。【解析】【10题详析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：凡事应交付百官商议，宰相筹谋划策，对处理的事情做到稳妥方便了，才可以呈奏施行。“百司商量”“宰相筹画”结构一致，都做“委”的宾语，中间断开，“筹画”后断开，即BD处断句。“于事稳便”是“方可奏行”的前提，中间断开，即G处断句。故选BDG。【11题详析】本题考查学生了解并掌握常见文学文化常识及文言一词多义、词类活用的能力。A.正确。都是意动用法，认为……奇怪；以……为耻。句意：身边的掾史对这件事感到奇怪。/而以向老师学习为耻辱。B.正确。C.错误。都是“因为、由于”的意思。句意：牛行走不远却因暑热而喘气。/因为心浮躁。D.正确。确实、确；诚信。句意：处理得宜当然好。/诚信却被怀疑。故选C。【12题详析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“深更半夜”错，原文为“日昃”，太阳偏西，地支中的未时，相当于计时的13点至15点这个时间区间。故选C。【13题详析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“典”，掌管、主管；“是以”，因此、所以；第二个“以”，认为。（2）“岂如”，哪比得上、难道比得上；“贤良”，形容词作名词，贤士良才；“为非”，干坏事，胡作非为。【14题详析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。（1）材料一“民斗相杀伤，长安令、京兆尹职所当禁备逐捕，岁竞丞相课其殿最，奏行赏罚而已。宰相不亲小事，非所当于道路问也。方春未可大热，恐牛近行用暑故喘，此时气失节，恐有所伤害也。三公典调和阴阳，职当忧，是以问之”可知，丙吉认为各级官员应该各司其职，各尽其责，不能超出自己职务范围去处理别人所管的事。（2）由“朕意则不然，以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也”“岂如广任贤良，高居深视。法令严肃，谁敢为非？”可知，唐太宗认为天下广大，事情众多，作为君主，处理政事不能独断专行，应广任贤良，集思广益，人尽其用。参考译文：材料一：汉宣帝神爵三年(前59年)，丙吉担任丞相。有一天外出，在清理道路时遇到一群人斗殴，死伤的人横卧在道路上，丙吉经过那里却不过问，身边的掾史对这件事感到奇怪。丙吉向前走，遇到人正在赶牛，牛喘着气吐着舌头。丙吉停下车，让骑吏询问：“赶牛走了几里路了？”掾史认为丙吉在先后两件事的处理上有失妥当。有人以此讥笑丙吉，丙吉说：“百姓互相争斗，死伤了人，这是长安令、京兆尹的职责，该由他们禁止防备此类事件，追查捉捕相关人员，年末我作为丞相考核他们政绩的高低，向皇上奏明情况，予以赏罚罢了。宰相不亲自处理小事，我在道路上是不该过问此事的。正值春天还不应当很热，牛行走不远却因暑热而喘气，这就意味着时令节气失调了，我担心这会对百姓造成灾害，作为三公之一的丞相要掌管调和阴阳的大事，这是我职责上应该忧虑的，所以我才询问牛喘的事。”掾史于是心悦诚服，认为丙吉是个识大体的人。材料二：贞观四年，太宗问大臣萧璃：“隋文帝是一个怎样的君主？”萧璃回答说“(隋文帝)克制自己的私欲，使言行举止合乎礼节，不怕辛苦，思行善政。每次上朝处理政务，有时要忙到太阳偏西，凡五品以上的官吏，都要召见赐座，一起谈论国事，(有时忘记时间)，值宿守卫的人只好传送晚饭来吃，他虽然性情说不上仁慈明智，却也称得上是一个励精图治的君王。”太宗说：“你只知其一，不知其二。这个人性格过于仔细，内心却不明事理。内心不明就不能通达彻见，过于仔细就容易对事情多疑，他又是靠欺骗前朝皇帝的遗孤寡妇来夺取江山登上皇位的，经常害怕群臣不服，因此，他不肯轻易信任文武百官，事无巨细他都要亲自决策处理，即使劳神费力，也不能把事情都处理得合乎情理。朝中大臣既知他的心意，也不敢直言劝谏，宰相以下的官员，只是奉承顺旨罢了。我的想法却不是这样，因为天下如此之大，人口如此众多，千头万绪，须根据情况变通处理，凡事应交付百官商议，宰相筹谋划策，对处理的事情做到稳妥方便了，才可以呈奏施行。怎能把一天中须处理的如此多的重要事务，交给一个人的思考决断呢？况且一天处理十件政事，有五件出现偏差，处理得宜当然好，那些处理不合理的又该怎么办呢？日积月累，甚至好多年，荒谬背离常理的事情已经很多了，国家不灭亡还等待什么呢？哪比得上广泛地任用贤士良才，皇帝身居高位而深察下情，严肃法纪，谁还敢胡作非为呢？”于是命令各个官署，如果诏敕颁发下去有不稳妥或不方便施行的，必须坚持己见上报，不能一味顺从旨意随即施行，一定要尽到臣子的责任。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。寒夜杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有梅花便不同。次余仲庸松风阔韵十九首（其四）袭万顷不见诗仙何逊①来，春风几度早梅开。竹篱茅舍自清绝，未用移根东阁②栽。〖备注〗①何逊：梁朝著名诗人，他的《咏早梅》一诗，逼真地临摹出了“凌寒独自开”的早梅形象，颇为世人称道。②东阁，古代称宰相招待、款待宾客的地方。这里指达官贵人来往的地方。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“茶当酒”，寥寥三字，主人家的随意，更显主客间深厚情谊。与杜甫《客至》中“只旧醅”有异曲同工之妙。B.杜诗中，“红炉、新火、酐茶、月色、梅花”勾勒出一幅悠闲惬意而又饶有雅趣的主客欢娱相得的生活画面。C.裘诗开篇先将“何逊”引入，暗点所咏对象——早梅，为后文具体展开写梅的形象做铺垫，写法新颖特别。D.裘诗写梅花，除了刻画梅花的具体外在样貌，还借描写梅花的生长环境与状态来突出其清雅绝伦的品格。16.两首诗都写了“梅”，但所起的作用并不相同。请简要分析。【答案】15.D16.①杜诗写佳客来访，又适逢梅花开放，寻常月色因梅而与众不同。梅花为主客月下品茶增添了雅趣，同时，诗人也借梅花委婉含蓄、别开生面地表达了友人到来的喜悦之情。

②裘诗托物言志。诗歌表面上写梅花，实则在写人。早梅于偏僻的角落清绝开放，孤芳自赏，不为供人欣赏而失去自我。以梅喻己，表达了诗人淡泊守静、孤高傲世的不俗情怀。【解析】【15题详析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“刻画梅花的具体外在样貌”错。裘诗中没有刻画梅花的具体外在样貌。故选D。【16题详析】本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。杜诗以“寒夜”为题，开篇写寒夜有客来访，一杯热茶当美酒，围坐炉前，火炉炭火刚红，水便在壶里沸腾。后两句，“寻常一样窗前月，才有梅花便不同”，写月光照射在窗前，与平时并没有什么两样，因为刚有了梅花开放便有了不同。根据语意推知，诗表面写寻常月色因梅而与众不同，实际上也借梅花委婉含蓄地表达了友人到来的喜悦之情，可谓别开生面。②裘诗，写不曾见到才情高超、气韵飘逸的诗人到来，几度春风中早梅已经凌寒开放。身处竹篱茅舍之地自然清雅至极，不用移植到东阁这样的高门贵第。结合内容及典故的运用，可知诗歌是托物言志，表面上写梅花，实则在写人，暗含深意。联系“竹篱茅舍”的环境，可以看出早梅于偏僻的角落清绝开放，孤芳自赏，是不愿为供人欣赏而失去自我。作者是以梅喻己，表达了淡泊守静、孤高傲世的不俗情怀。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分（1）苏洵在《六国论》中指出，与燕、韩、魏三国贿赂秦国以及齐人附秦的做法不同，燕赵两国采取了“________，________”的深远策略。（2）与张若虚《春江花月夜》中“斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路”相类似，《涉江采芙蓉》中的“________，________”两句也表现了游子归途的艰难和遥远。（3）“水”“月”是我国古诗词中最常见的意象，古人常把“水”“月”意象组合在一起歌咏，我们所学的宋代诗文中有“________，________”。【答案】（1）能守其土义不赂秦（2）还顾望旧乡长路漫浩浩（3）人生如梦一尊还酹江月（素月分辉，明河共影/波心荡，冷月无声/落木千山天远大，澄江一道月分明/惟江上之清风，与山间之明月）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。在博大精深的中华文化体系中，“木”扮演着举足轻重的角色。中国人对木有着①的情结，对木的亲近似乎是与生俱来的，从发自天性般的懂得居于木，栖于林，取木建屋，与木为家；到进一步的喜木，爱木，崇尚木，收藏木；从“道法自然”的哲学观到“盛木为怀”的宗教情节，木与人们的生活②。中国人为何对木③？人们热爱树木，因为它承载着巨大的生态意义。一棵树便是一个理想的生态聚落，是众多生物的栖息之地。人们依恋树木，因为它镌刻着回忆与乡愁。对很多人来说，回忆童年、念及故乡时，一株古树就是一份可亲可感的记忆。从“万条垂下绿丝绦”的春意盎然，到A，从《诗经》里的东门之杨，到B，树木寄托的是人与自然、人与人、人与故乡的情与意，是中国历史传承至今的朴素生态观，更是独属于中国人的极致浪漫。18.在文中横线处补写出恰当的成语。19.简要赏析文中画波浪线的句子。20.请在横线处仿照上句在A、B处续写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。【答案】18.①根深蒂固（异乎寻常/非同寻常）②息息相关（密不可分）③情有独钟（一往情深）19.①多用动词，“居”“栖”“取”“建”“与”“为”等动词的使用，增强了语言的画面感和感染力，生动地表现了木与人们生活的密切关联。②多用短句，表意灵活，节奏感强，简明生动地写出了木与中国人生活关系之密切，中国人对木偏爱的情结之深。20.参考示例：A“晴川历历汉阳树”的晴明悠远（“无边落木萧萧下”的壮阔悲凉/“绿树村边合”的清新恬淡）B《项脊轩志》中的庭中枇杷（《五柳先生传》中的宅边五柳/《故都的秋》中的屋角枣树）【解析】【18题详析】本题考查学生正确使用成语的能力。①处，根据“对木的亲近似乎是与生俱来的”“发自天性般的懂得”，可知中国人对木的“情结”的特点应该是是喜欢木、对木亲近时间已久、有很深的缘分、对木的感觉与众不同。由此，成语可填“根深蒂固”或“异乎寻常”或“非同寻常”。“根深蒂固”，比喻基础深厚，不容易动摇。“异乎寻常”，跟平常的情况很不一样，与众不同。“非同寻常”，形容人和事物很突出，不同于一般。②处，根据前文的两个“从……到……”的表意形式，可知结尾处是对“木与人们的生活”关系特点的总结，应该表明木与人们的生活关系密切，以突出“木”举足轻重的角色地位。由此，成语可填“息息相关”或“密不可分”。“息息相关”，彼此呼吸都连在一起，比喻关系非常密切。“密不可分”，形容十分紧密，不可分割。③处，根据后文“人们热爱树木，因为它承载着巨大的生态意义”，结合设问句特征以及在段首位置的情况，可知要讲为何对木如此热爱，要选用表达热爱的成语。由此，成语可填“情有独钟”或“一往情深”。“情有独钟”，意思是指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她/它）上面。“一往情深”，意思是指对人或对事物倾注了很深的感情，向往而不能克制。【19题详析】本题考查学生分析文章重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。分析时，应着眼于词语运用、修辞手法、表达技巧、句式和结构特点、主旨意义等方面。从所给句子看，涉及两方面。作答时结合具体问题具体分析。一是句式特征，是用短句形式表意。如“居于木，栖于林，取木建屋，与木为家”和“到进一步的喜木，爱木，崇尚木，收藏木”。短句具有强调作用，突出感情表达；句式活泼灵动，简洁明快，节奏感较强；句式整齐，节奏分明，音韵和谐，富有音乐美感，读来朗朗上口。二是词语运用，文章用了一连串动词，如用“居”“栖”“取”“建”“与”“为”，既表达中国人对木与生俱来的亲近，又增强了画面感和感染力；用“喜”“爱”“崇尚”“收藏”等动词强化了对木的喜爱和珍视。【20题详析】本题考查学生语言表达之仿写的能力。本题仿写时，要注意A处仿写对象是“‘万条垂下绿丝绦’的春意盎然”，B处仿写对象是“《诗经》里的东门之杨”。在句式上，要依照“……的……”偏正短语的形式补充原文，使得上下文衔接连贯。在语意上，A处仿写对象的引文部分是诗句，“的”字后面用四字短语表达诗句的意境色彩，内容要表达贴切；B处偏正短语的定语部分是作品名称，“的”字后面用四字短语表现出自作品中的事物，所选事物尽量要具有代表性。在语境上，A处诗句，B处所修饰的对象，都要与“树木”相关，才符合上下文语境需要。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。细胞外囊泡是由生命体自发分泌的纳米级双层膜结构，直径通常在30-400纳米之间。细胞外囊泡来源广泛，包括哺乳动物细胞、原核细胞以及古菌，都可以分泌囊泡。分泌出来的细胞外囊泡可以携带很多母细胞的物质，例如蛋白质、核酸、碳水化合物、脂质和致病因子等。细胞外囊泡能够高效参与细胞间的物质传递和信息交流，我们可以把它比作微小的“信息快递员”，当微生物遇到宿主细胞时，它们可以将一些重要信息发送到这些囊泡中，影响宿主细胞的功能和状态。然而，并非所有微生物都是友好的。有一部分病原性微生物可以通过囊泡捣鬼，让它们带着一些坏消息潜入宿主细胞的领地。这时候，细胞外囊泡就像是微生物界的间谍，试图干扰宿主细胞的正常运作。这些“间谍”可以运输和传递毒力因子到宿主细胞，甚至能够穿过哺乳动物宿主的表面黏膜，起到替代致病菌的作用，引发多种疾病的发生。例如，胃肠道致病菌的细胞外囊泡已被证实可以携带多种细胞毒素，引发宿主细胞膨胀、溶解，导致肠黏膜细胞损害。基于细胞外囊泡在细胞通讯、免疫调节、肿瘤转移、再生修复等多个生理和病理过程的重要作用，其相关研究将为深入分析微生物与人类健康之间的关系提供新的线索，从而为发展病原体防控策略提供理论支撑。21.文中第二段使用了“信息快递员”“间谍”等加引号的词语，请简析其作用。22.依据文段信息，用一个长单句给“细胞外囊泡”下定义。要求语言简明，不超过75个字。【答案】21.①这些加引号的词在文中具有特殊含义，喻指细胞外囊泡。②采用了比喻的修辞手法，生动形象地说明了细胞外囊泡特征和功用，便于读者理解。22.细胞外囊泡是由生命体自发分泌，直径通常在30-400纳米之间，能携带蛋白质、核酸等母细胞物质，高效参与细胞间物质传递和信息交流的纳米级双层膜结构。【解析】【21题详析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。关于引号，一般作用有：1.表直接引用；2.表着重论述；3.表特殊含义；4.表特殊称谓；5.表示否定和讽刺。引号最基本的用法是引用，引用包括直接引用和间接引用。做答时具体问题具体分析，分点表述即可。结合内容看，“信息快递员”“间谍”都是称谓，但一般指人，不指事物，可见在文中有着特殊含义，是对“细胞外囊泡”的形象化的表述，采用的是比喻修辞，说明细胞外囊泡特征和功用，便于读者理解，让表意生动形象。【22题详析】本题考查学生语言表达之下定义的能力。下定义，必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，通常采用判断单句形式，其基本格式可以概括为：“×××是×××的×××”。被定义对象是“细胞外囊泡”，先确定它的属概念，即宾语中心词是“纳米级双层膜结构”；然后筛选种差特征，从文中提炼关于“细胞外囊泡”的内容要点。根据材料，可知，“由生命体自发分泌的”是介绍来源，“直径通常在30-400纳米之间”是外在特征，“来源广泛，包括……”是就来源对“生命体”的补充说明，“分泌出来的细胞外霰泡可以携带很多母细胞的物质，例如蛋白质、核酸、碳水化合物、脂质和致病因子等”是介绍能力，“能够高效参与细胞间的物质传递和信息交流”是介绍功能，“在细胞通讯、免疫调节、肿瘤转移、再生修复等多个生理和病理过程有重要作用”是说其作用体现。依据字数要求，关于“来源”要综合起来表述，最后一项内容可删除。最后根据提炼的核心信息，按照一定的语序组织答案即可。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。“要强化精准思维，做到谋划时统揽大局、操作中细致精当，以绣花功夫把工作做扎实、做到位。”党的十八大以来，多次以“绣花”为喻，强调各项工作都要精准施策，抓准、做细。如何下足“绣花”功夫？其实就是做事情要“致广大而尽精微”，通过绣花般的细心、耐心、巧心，提高精细化水平……以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】这是一道引语式材料作文题。材料先引用的讲话，引出写作关键词“绣花功夫”及其概念阐释，并强调其在工作开展中的重要性。然后通过设问，引导学生思考如何下足“绣花”功夫。“绣花功夫”是比喻说法，核心就是“精准”“细致”。无论是青年成长还是教育管理，国家治理，要想成才成事成功，都必须要下足“绣花功夫”。拿我们的学习来说，必须认真听讲，领会透彻，再认真练习，吃透知识，如此才会精准运用；家庭和学校教育同样如此，如果采用粗放式管理，八成要处问题；做事业更离不开“绣花功夫”，大国工匠们如果没有耐心和细心，如何做好文物修复工作？我们的航天科技之所以能够领航国际，不正是广大科技工作者抓住问题，突破困难，用耐心和细致一点一点研究、改进，才有了如今令人骄傲的成就吗？做事要下足“绣花功夫”这个道理我们都懂，关键是如何去做。材料给出了一些提示，“致广大而尽精微”，表明我们鼓励做绣花功夫，并非只见树木不见森林，要在“致广大”的基础上，找准需要“尽精微”之处，然后再用“细心、耐心、巧心”提高精细化水平。考生还可以在此基础上提出自己的观点。写作时考生要围绕“下足‘绣花’功夫”这个核心立意来构思写作。可以从学习、工作、生活甚至国家发展等方面入手，从“绣花”功夫是什么、为什么需要下足“绣花”功夫、如何下足“绣花”功夫等几个角度展开论述。写作重心应落在如何下足“绣花”功夫上，如能在议论文中见思辨则可以给高分。立意：1.下足“绣花”功夫，善于在精细中出彩。2.成长成才要下足“绣花功夫”。3.磨炼绣花”功夫，青年方能成才。江西省新八校2023-2024学年高三上学期第一次联考（期末考试）语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：真实性是信息的基本属性，也是整个媒体报道的首要原则。真实是信息存在的前提和基础，也是媒体的信用所在。失去真实，信息就失去生命，媒体就失去受众。1948年通过的《联合国际新闻信条》第一条就对真实提出要求：“报业及其他新闻媒介的工作人员应尽一切努力，确保公众所接受的信息绝对准确，不能任意扭曲事实，也不可以故意删除任何重要的事实。”不管时代如何变化，捍卫媒体信息真实是项永不竣工的工程。当下社会，信息过载，每天有海量信息生产、发布、传播，信息泛滥不免泥沙俱下，真假混杂。为什么有些媒体报道不想失实却失实了？为什么有些媒体故意说假话、发布失实信息？这就要从信息的生产、传播、受众等多维度、多链条进行考量。从信息生产传播的过程看，主客观因素的叠加造成信息失实。第一，媒体的功能定位影响信息真实。西方有一个颇为流行的新闻定义：狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。在这些人看来，只要能带来轰动效应、换来经济效益就是新闻。这种经济至上的新闻观，追求新闻商业化和娱乐化，图的是利而不是新闻真实性，信息失实是自然而然的事；第二，媒体人的主观意志影响信息真实。从采访写作的角度看，新闻是以最快速度对读者感兴趣的事实进行有选择地报道。新闻的这种“选择”不同程度地体现了媒体的立场、编辑的好恶，也包括媒体人自己的意见甚至是偏见。在美国新闻学教授汤玛斯·伯纳看来，“新闻是根据事实写的，但本身并不代表真相，不是记者对某件事情的客观描述，尽管记者试图要使他的作品看上去很客观、公正和平衡。”虽然信息产生于客观现实，但媒体写什么、不写什么、怎么写、如何选材立意、怎么传播，都带有媒体人的个人主观意志、政治倾向、情绪爱好。所以，对于同一个事件的报道，一个记者一个写法，一家媒体有一家媒体的风格和侧重点。记者在报道中都自觉不自觉地表达对信息的看法意见，流露个人的情感，很容易让“意见”变成新闻事实，让情感控制受众，这就损害了信息的真实性；第三，客观因素影响了信息真实。受客观条件限制，媒体记者没有能力采访到事实的全部真相，不能对事件作全过程、全细节的报道，只能报道事实的局部或者片段。同时，媒体所处地区的舆论环境、文化氛围、幕后商业操作程度、编辑的知识结构、意识形态以及社会上的各种诱惑、权力干预、人情左右等诸多因素，都会让信息真实打折扣。追名逐利的自媒体的泛滥，更让假信息甚嚣尘上。在人人都是自媒体的时代，舆论监管部门对自媒体信息失实行为的监控处理很难做到全覆盖、全天候、零容忍。部分自媒体为了吸引眼球，不惜夸大事实、制造谣言，达到“吸粉”的目的，因为越是夸大的、负面的、失实的信息越能带来点击量、转发量、粉丝量、流量，最后变现成现金量，谣言、假信息比真信息传播力更强，更能快速给不良之人带来隐患。媒体传播理论研究显示，假信息的传播速度比真信息快6倍，传播力超强，并且假信息被转发的概率要比真信息高70%；假信息的转发量很高，很容易就能达到10万+。受众对新闻接纳和理解水平影响对信息真实性的判断。德国社会学家阿多诺说：“从来没有天生的大众，只有被媒体制造出来的大众。”类似的社交媒体也声称“自己不生产内容，只是内容的搬运工”，其实受众受媒体的影响很大，媒体通过制造社会的中心议题引导社会舆论。人们通过媒体获得的信息，在头脑里形成的画面，这种画面由于受众的偏见、不关注和无知，往往是扭曲的、不完整的。在收到失实信息或谣言后，一些受众变成传播者，对失实信息进行再度传播。（摘自郇存瑞《媒体信息“失实症”探因及防治策略》）材料二：新闻真实是新闻的特性之一，指新闻报道必须以事实为基础，符合客观实际，也指新闻报道忠于实际的性质和程度，新闻报道中的每一个具体事实必须合乎客观实际。新闻真实的具体层面包括三个方面：（1）具体真实：是新闻真实性的最低要求。指对具体的客观事实作真实的报道，是反映客观事物相对静止意义上的真实，即新闻的六要素要真实。（2）总体真实：是新闻真实性的较高层次的要求，指的是新闻通过连续不断地报道，反映整个现实情况的真实，又称为整体真实或宏观真实。要求新闻工作者要做到：①微观上：每一条新闻要舍去偶然的个别，选择足以反映事物总体面貌的事实进行报道。②宏观上：所有关于新闻事件的报道反映的整体情况是真实的，做到正负总量的平衡。（3）本质真实：在真实、准确报道事实的基础上，要透过事实以及事实之间的内在联系，准确把握其发展趋势，使整个新闻报道与事实发展规律、趋势相符合，与社会生活本质相符。（摘编自高金萍《新闻学概论》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.真实是媒体报道的第一原则，是信息的生命，媒体报道一旦失去真实性，就失去了受众，也失去了信用。B.如若媒体秉持经济至上的新闻观，追求新闻商业化和娱乐化，唯利是图，其报道的新闻也不具备真实性。C.尽管媒体人试图让新闻报道看上去像客观描述，但受媒体人主观意志的影响，绝对的真实是不存在的。D.当下社会，人人都是自媒体，这给舆论监管部门监控处理自媒体信息失实行为带来极大的困难与挑战。2.根据材料的内容，下列说法不正确的一项是（）A.文中引用《联合国国际新闻信条》内容是为了说明媒体报道信息真实的重要性。B.有些媒体报道不想失实却失实是因为信息真假难辨，也有些媒体是故意而为之。C.谣言、假信息虽能快速地给追名逐利的自媒体带来实惠，却会对社会造成危害。D.无论是新闻的总体真实，还是新闻的本质真实，其要求都高于新闻的具体真实。3.下列不属于影响媒体报道真实性的主观因素的是（）A.重庆万州公交车坠河事件中，部分新闻媒体为了博取流量而过分强化女司机的身份，导致该女司机惨遭声讨。B.媒体炮制了“鄂牌车车主因新冠去世未挪车”假新闻，使得受众成为部分自媒体获取“眼球经济”的牺牲品。C.由于记者相关素养不足和权威媒体犯常识性错误，疫情期间“双黄连口服液能防病毒”的假新闻引发抢购潮。D.在意识形态主导下，西方媒体想方设法唱空抹黑中国：每周一三五鼓吹中国崩溃论，二四六鼓吹中国威胁论。4.在新媒体环境下，捍卫、维护新闻真实受到了前所未有的挑战，请结合材料一谈谈如何才能捍卫媒体信息真实。5.有人说，我们这样的大国，如果有谁专门收集阴暗面，每天在报纸上登一百条，容易得很！虽然其中每一条可能都是真实的，但如果就此认为中国社会阴暗丑陋，进而得出“社会主义在中国行不通”的论断，那就不真实了。请结合材料二相关论述，分析这样说的理由。【答案】1.B2.B3.D4.（1）从功能定位角度看，媒体要转变经济至上新闻观，把追求新闻真实性作为媒体报道的首要原则。（2）从采访写作的角度看，媒体人在采访写作过程中，自觉减少主观意志、情绪爱好等个人因素对信息真实性的影响。（3）从舆论监管的角度看，舆论监管部门要加强对自媒体信息失实行为的监控处理。（4）从受众的角度看，要提高受众的媒介素养（或提升接纳和理解水平），提高对信息真实性的判断甄别能力。5.因为该做法符合新闻的具体真实，但不符合新闻要求的总体真实与本质真实。（1）“每一条可能都是真实的”指的是每一条可能都对具体的客观事实作了真实报道，符合新闻的具体真实。（2）“就此认为中国社会阴暗丑陋”不符合新闻的总体真实。“这一百条”是基于“阴暗面”而收集的，它反映的只是社会主义社会的一面，不足以反映事物总体面貌。（3）透过片面的事实来推论“社会主义在中国行不通”，与事实发展规律、趋势不符，不符合新闻的本质真实。【解析】【1题详析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。B.“其报道的新闻也不具备真实性”错误，原文表述为“图的是利而不是新闻真实性”，意思是“不图新闻的真实性”，不代表他们报道的新闻不具备真实性。故选B。【2题详析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。B.“不想失实却失实是因为信息真假难辨”中原因表述以偏概全。“不想失实却失实”的原因论述在后文，即“信息的生产、传播、受众等多维度、多链条”的原因，而非仅仅是信息真假难辨。故选B。【3题详析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.根据材料，“主流意识形态”属于客观因素。故选D。【4题详析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。（1）“媒体的功能定位影响信息真实”“只要能带来轰动效应、换来经济效益就是新闻。这种经济至上的新闻观，追求新闻商业化和娱乐化，图的是利而不是新闻真实性，信息失实是自然而然的事”，从功能定位角度看，媒体要转变经济至上的新闻观，把追求新闻真实性作为媒体报道的首要原则。（2）“媒体人的主观意志影响信息真实”“新闻的这种‘选择’不同程度地体现了媒体的立场、编辑的好恶，也包括媒体人自己的意见甚至是偏见”“虽然信息产生于客观现实，但媒体写什么、不写什么、怎么写、如何选材立意、怎么传播，都带有媒体人的个人主观意志、政治倾向、情绪爱好”，从采访写作的角度看，媒体人在采访写作过程中，自觉减少主观意志、情绪爱好等个人因素对信息真实性的影响。（3）“在人人都是自媒体的时代，舆论监管部门对自媒体信息失实行为的监控处理很难做到全覆盖、全天候、零容忍”，从舆论监管的角度看，舆论监管部门要加强对自媒体信息失实行为的监控处理。（4）“受众对新闻接纳和理解水平影响对信息真实性的判断”“人们通过媒体获得的信息，在头脑里形成的画面，这种画面由于受众的偏见、不关注和无知，往往是扭曲的、不完整的”，从受众的角度看，要提高受众的媒介素养（或提升接纳和理解水平），提高对信息真实性的判断甄别能力。【5题详析】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。新闻真实的具体层面包括三个方面：具体真实、总体真实、本质真实。题干中做法符合新闻的具体真实，但不符合新闻要求的总体真实与本质真实。（1）“具体真实”“指对具体的客观事实作真实的报道，是反映客观事物相对静止意义上的真实，即新闻的六要素要真实”，“每一条可能都是真实的”指的是每一条可能都对具体的客观事实作了真实报道，符合新闻的具体真实。（2）“总体真实”“指的是新闻通过连续不断地报道，反映整个现实情况的真实，又称为整体真实或宏观真实”“要求新闻工作者要做到：①微观上：每一条新闻要舍去偶然的个别，选择足以反映事物总体面貌的事实进行报道。②宏观上：所有关于新闻事件的报道反映的整体情况是真实的，做到正负总量的平衡”。而“专门收集阴暗面，每天在报纸上登一百条”“就此认为中国社会阴暗丑陋”不符合新闻的总体真实。“这一百条”是基于“阴暗面”而收集的，它反映的只是社会主义社会的一面，不足以反映事物总体面貌。（3）“本质真实”“在真实、准确报道事实的基础上，要透过事实以及事实之间的内在联系，准确把握其发展趋势，使整个新闻报道与事实发展规律、趋势相符合，与社会生活本质相符”，透过片面的事实来推论“社会主义在中国行不通”，与事实发展规律、趋势不符，不符合新闻的本质真实。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。码头（节选）红日那天早晨，老麻在市亭里吃了一碗“猪红”。猪血随着老麻的一声咳嗽从食管里倒灌出来了。走向码头，来到船上，老麻安慰自己，这是一声很自然的咳嗽，几滴很正常的猪血，并非什么凶兆。当老麻刚刚做通自己的思想工作，稳定了情绪，对岸有人用本地话喊了一声：开船！这个充满磁性的男声，音域宽阔音调高亢，具有很强的穿透力，不但老麻听见了，估计河两岸的人也都听见了，老麻心头的火苗连同嘴上的烟头燃起。老麻划了一辈子的船，从未有人喊他“开船”，并且这样大声地喊叫。对岸的人以为老麻耳背，再喊一声：开船！老麻骂了一句，吐掉嘴上的烟屁股，“哗啦”一声将铁链拴到铁桩上，望也不望对岸就扬长而去。破天荒喊了这声“开船”的是“眼镜”。“眼镜”是乡政府新来的乡长，那天他履新大吉，从县城来报到。当时“眼镜”双手叉腰，放眼宽阔的红水河面，满脸春风，底气很足地朝对岸停泊的木船，响亮地喊了这么一声，既是发号施令，也是正常提示。过渡嘛，自然要开船。“眼镜”不知道这一声“开船”犯了禁忌，坏了码头的规矩。在这个码头过渡的人是绝对不能喊“开船”的，本地话“开船”反过来讲，是叫他“麻子”，这就等于是骂老麻了。你只能默默地等船，然后上船。上了船也不能催促他开快一些，方言“开快一些”反过来讲，也是揭他老人家的短。乡政府干部也要管好自己的嘴。乡政府干部上了老麻的船，就和吊在水里的桨橹一样攥在老麻的手里了。也有人招呼老麻一两声的，招呼的词语是“过渡”。“过渡”确实更胜“开船”一筹，避开敏感的因素不说，单从词义来理解就不一样，“开船”带有命令的口吻，“过渡”则是请示或者报告。前者居高临下，后者低三下四。老麻上岸，将“眼镜”滞留在河右岸。老麻的目的很明确，不能让此人坏了这个规矩。“眼镜”那天过不了河，并导致两岸的渡客都过不了河，酿成了码头有史以来的停渡事件。老麻停渡一连停了三天，停了一个圩日的时间。直到三天后的下个圩日，老麻才回到船上。累积了三天的渡客，将码头挤得水泄不通。大伙都默不作声。沉默是当前最好的姿态，绝不可“不在沉默中爆发就在沉默中灭亡”。你爆发看看，除非你不想过渡了。停渡三天，让渡客们醒悟到，在这个码头上，也要知晓红线、守住底线、不踩高压线。渡了三批次渡客后，老麻泊了船上岸去找老潘。老潘一见到老麻，指着他塌陷的鼻梁道：你这回是彻底地坏脸了。老潘说：你知道过河的人是谁吗？是新来的乡长。老麻的脸颊变了颜色，由猪肝色变成核桃色。他喃喃地说：只要人在岸上，总要上船的……老麻像断奶一样戒了“猪红”，自此，老麻早早就来到码头，比以往足足提前了半个小时。从不会正眼看一个人的老麻开始格外留心观察每一位渡客，这从他斜眼睨视别人的细节可以看得出来，老麻将目标锁定为戴眼镜的。一个月过去了，老麻没发现一个陌生的“眼镜”渡客上他的船。连续有两个星期，乡政府干部倾巢而出，频繁过渡，甚至有几个晚上也要渡河。老麻知道，这是要开展重要的活动。在此之前，老麻曾经有个预感或者危机：在不久的将来，码头就会出现另一艘渡船。一乡之长被滞留，那还得了！岂能容他老麻这样霸道，想摆渡就摆渡，想停渡就停渡。老潘亲自将消息送达到码头上。消息不是参考消息，而是切实可靠的消息。乡政府要在河上架起一座铁索桥。老麻听得心跳加速，他的第一个反应是，关于这河上的桥，已不再是天方夜谭。关于桥，关于这河上的桥，老麻不是没听说过，都是渡客们说的，似乎专门或者存心说给老麻听。渡客们说：这河面上要是有一座桥就好了。老麻心里说：那敢情好啊！但这可能吗？这河两岸多少人，架这么一座桥得多少钱，合算不合算？这不是你们想架就能架的。最后老麻给出一个结论，四个字：天方夜谭。老麻却不当面反驳，他默默地记录高谈阔论架桥的渡客，时不时给他们一个冷板凳。危机如同汛期终于来临，铁索桥一旦架起来，这码头就不存在了，渡口也不存在了。老麻的船当然可以存在，但已不是渡船，是一只孤舟了。老麻一下子回到唐朝，和他的船成为柳宗元笔下的绝句，后面两句好像是这么说的：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。渡船上的渡客肆无忌惮地谈论架桥，他们不再规避这个敏感的话题。他们说：打死我们都想不到，一声“开船”竟然开出一座铁索桥来。老麻恨不得立马掉转船头，送他们回到原地继续感叹，无奈船到码头车到站，如同他触手可及的命运已经无法扭转或者拐弯。架桥大功告成的当夜，老麻病倒在船舱里，第三天老麻挣扎着要爬起来，老伴按住他：没人喊你“开船”了。老麻一愣，心底像一盆熄灭了的炭火，一丝火气也没有，反而平静了。是的，码头都不存在了，还有什么规矩。老麻憋足力气，伸长脖子朝着空阔的河面吼道：开船！这是老麻平生第一次自己对自己下达的指令，是最后的呐喊，类似于溺水者绝望的求救。遗憾的是，喊声一发出即被咆哮的涛声淹没。要是往昔，这个声音就是一块巨石，会激起千层浪的。但眼前滚滚波涛与老麻的喊声无关，他白白地喊了这一声。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.新来的乡长“眼镜”不知过渡禁忌，无意间冒犯了老麻，老麻认为“眼镜”坏了码头规矩，于是选择“停摆”来维护自己的权威。B.本文和沈从文《边城》都塑造了老船夫的形象，人物形象却有很大不同，《边城》重在表现人性美，本文意在突出人物的守旧性。C.“眼镜”乡长虽只在开头露了一次面，却与主人公老麻如影相随，他在文中俨然是一个符号式人物，象征着官僚主义和体制强权。D.小说以特定的历史时代情境为写作背景，反映了老麻这样的小人物在剧烈的大变革时代里的守旧、焦虑、得失与悲欢。7.下列对文本语言特点的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说运用“圩日”“坏脸”“合算”等方言词语，呈现出较为鲜明的地域特色，颇有韵味，也增强了小说的真实感。B.小说多处使用比喻的修辞手法，使平凡的人物形象具体可感，使琐碎的日常生活变得丰富，既生活化，又形象化。C.文中引用鲁迅、柳宗元的文字，小词大用，谐词庄用。借此调侃文中人事，颇具诙谐意味，增添了小说的趣味性。D.文章语言既朴素自然又庄重典雅。文中既使用了大众化富有生活情趣的语言，又使用了简洁凝练的书面语。8.老麻的心理活动随着小说情节的发展发生了哪些变化？请简要梳理概括。9.文学中的留白是指在作品中留下省略、空白之处，在小说创作中被广泛运用于人物塑造、情节叙述、语言表达等方面。请找出文中的“留白”并加以分析。【答案】6.C7.C8.①听到有人喊“开船”，老麻极度不满和气愤，想借停渡来维护码头“规矩”。

②得知拒渡的人是新乡长，老麻惊慌忐忑，试图找机会借过渡与新乡长和解。

③听说乡政府要在河上架铁索桥，老麻心跳加速，感受到了危机，害怕担忧。

④铁索桥建成，取代了渡船，“规矩”不在，老麻内心悲伤失落却又无可奈何。9.①人物语言留白：“他喃喃地说：只要人在岸上，总要上船的……”，语言留白，促使读者思考探究老麻的所思所想，增添了文章的含蓄韵味。

②情节发展留白：建铁索桥具体的来龙去脉，新乡长过渡失败与建铁索桥的关联，均未明确交代，使主体叙事更加集中，同时也激发读者兴趣，给读者留下想象空间。

③人物形象塑造留白：用“眼镜”指代新乡长，除小说开篇的文字叙述，后文没有过多笔墨描写交代。有意留白，给新乡长增添了神秘色彩。

④小说结尾留白：小说结尾在老麻的“开船”吼声中戛然而止，看似结尾是则留有空白，如铁索桥取代渡船，老麻该何去何从？引人深思，耐人寻味，突出了小说的主题。【解析】【6题详析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.“象征着官僚主义和体制强权”错，本文并没有写新乡长以权势压人的官老爷作风，“一乡之长被滞留，那还得了！岂能容他老麻这样霸道，想摆渡就摆渡，想停渡就停渡”也只是老麻的臆想，因此，选项说新乡长象征着官僚主义和体制强权，属无中生有。故选C。【7题详析】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。C.“小词大用，谐词庄用”错。鲁迅先生的“不在沉默中爆发就在沉默中灭亡”是用来唤醒民众反抗黑暗的语意；柳宗元的诗句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，描写渔翁寒江独钓，显出一种苍凉、脱俗的意境，刻画出一个清高孤傲的渔翁形象。用在这里，应该是“大词小用，庄词谐用”。故选C。【8题详析】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。从文中找到描写老麻的情节，体会其心理活动，逐步进行分析。“那天早晨”，老麻因为咳嗽将吃的猪血从食管里倒灌了出来，心里不爽，刚安慰完自己稳定了情绪，就听到有人喊“开船”，“老麻心头的火苗连同嘴上的烟头燃起。老麻划了一辈子的船，从未有人喊他‘开船’，并且这样大声地喊叫”，可知老麻极度不满和气愤。“对岸的人以为老麻耳背，再喊一声：开船！老麻骂了一句，吐掉嘴上的烟屁股，‘哗啦’一声将铁链拴到铁桩上，望也不望对岸就扬长而去”，这是气愤之下选择离开，毫不顾忌，没有犹豫。由后文“老麻上岸，将“眼镜”滞留在河右岸。老麻的目的很明确，不能让此人坏了这个规矩”，可知当时老麻的心理：正心情不好，划了一辈子船都没遇到过有人喊“开船”，而且那么大声，生气！停渡！借停渡维护码头“规矩”！“渡了三批次渡客后”，老潘与老麻说过河的人是新来的乡长。“老麻的脸颊变了颜色，由