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文档简介

湘教版八下数学2.2.1平行四边形的性质第2课时平行线的对角线的性质听评课记录一.基本信息

听课日期：2021年10月12日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：2.2.1平行四边形的性质第2课时平行线的对角线的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课，学生参与度高，反应积极。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等。在讲授过程中，张老师语言清晰，表达准确，注重逻辑性；在讨论环节，张老师引导学生积极参与，鼓励学生提出不同观点；在实验环节，张老师引导学生动手操作，培养学生的实践能力。

结束阶段，张老师对课堂内容进行总结归纳，布置适量作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，注重引导学生思考，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较好，学生之间合作学习积极，课堂氛围活跃。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守纪律，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。学生在本节课结束后，基本达到了预期的学习目标，对平行四边形的性质有了更深入的理解，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

从课堂表现和作业情况来看，学生对平行四边形的性质知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练运用相关性质进行问题的分析和解答。同时，学生在实验环节中，动手操作能力得到了提升，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生积极思考，自主探究。通过本节课的学习，学生不仅掌握了知识，还培养了良好的学习兴趣和积极的学习态度，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法多样，师生互动良好，学生学习积极性高。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在讨论环节，张老师可以更加引导学生主动参与，鼓励学生提出不同观点，培养学生的批判性思维能力。此外，在实验环节，张老师可以增加一些探究性实验，让学生在动手操作的过程中，更深入地理解知识，提高实践能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以采取以下支持措施帮助张老师成长：定期组织教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验

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