八年级上册历史人教版同步听课评课记录第20课《正面战场的抗战》

八年级上册历史人教版同步听课评课记录第20课《正面战场的抗战》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：第20课《正面战场的抗战》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了人教版历史教材，并结合了多媒体课件和地图进行教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放抗日战争相关的历史视频资料，引发学生的兴趣，并导入新课。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，对抗日战争的过程和重要战役进行了详细的讲解，并学生进行小组讨论，分享各自的学习心得。在结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生进行进一步的学习和思考。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生保持了积极的互动，频繁提问并引导学生思考。学生参与度较高，反应积极，与教师之间的交流质量较好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲并主动参与课堂讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够积极配合作业和小组讨论。

5.课堂管理：

张华教师较好地控制了课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和地图等，通过展示相关的历史图片和视频资料，使学生更加直观地了解抗日战争的历史背景和战役情况，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确了教学目标，包括让学生了解抗日战争正面战场的背景、过程和重要战役，培养学生对历史的认识和理解能力。通过课堂观察，学生积极参与课堂讨论和作业完成情况来看，可以认为学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

从学生的课堂表现和作业完成情况来看，学生对抗日战争正面战场的背景、过程和重要战役的理解和记忆情况较好。学生能够回答相关问题，并能结合地图和教材进行分析和讨论，显示出对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的爱国情感和对历史的尊重态度。通过对抗日战争的讲解和讨论，学生能够理解抗战英雄的英勇付出，感受到爱国情怀。同时，教师引导学生思考抗日战争的历史意义，培养学生对历史的敬畏之心和对和平的珍视态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师对抗日战争正面战场的教学内容把握准确，教学过程有序，教学方法灵活多样。教师与学生之间的互动频繁且有效，学生学习状态积极，课堂管理得当。最突出的优点是教师能够充分利用现代教育技术和工具，如多媒体课件和地图等，使学生更加直观地了解抗日战争的历史背景和战役情况，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在展开阶段可以更多地给予学生自主学习的机会，例如通过小组讨论或问题探究等方式，激发学生的思考和创造力。其次，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习水平和兴趣进行差异化教学。此外，教师可以进一步加强课堂互动，增加学生提问和回答的机会，提高学生的表达能力和思维能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华教师后续的课堂教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。为了帮助教师进一步提升教学质量，学校可以提供一些专业培训和教学研