湘教版七下数学2.1.4多项式的乘法（2）听评课记录

湘教版七下数学2.1.4多项式的乘法（2）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.1.4多项式的乘法（2）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、目标和重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的教学主题——多项式的乘法（2）。导入方式简洁明了，有效地激发了学生的学习兴趣。

展开阶段：张教师运用了讲授法和互动讨论相结合的教学方法。在讲解多项式乘法法则时，教师耐心讲解，举例说明，引导学生积极思考。同时，教师还组织学生进行小组讨论，让学生在交流中加深对知识点的理解。

结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了多项式乘法法则的应用。在布置作业时，教师根据学生的实际情况，设置了不同难度的题目，以便让学生在课后巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问环节频繁，鼓励学生积极回答。学生参与度较高，反应积极。在讨论环节，教师引导学生主动发表自己的观点，培养了学生的表达能力。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度较高。观察到大部分学生能够跟上教学节奏，积极参与课堂活动。学生之间的合作学习效果良好，组内成员相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，无明显违纪现象。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、板书等。技术手段的使用对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂内容更加生动形象，易于学生理解和接受。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括多项式乘法法则的讲解和应用。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，理解和掌握多项式乘法的基本方法。

2.知识掌握

学生们对多项式乘法知识点的理解和记忆情况较好。在课堂提问和练习环节，大部分学生能够准确回答问题，正确完成相关练习。此外，学生对多项式乘法技能的掌握程度较高，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过鼓励学生积极参与、提问和讨论，激发学生对数学学科的兴趣和热情。同时，教师还强调团队合作，培养学生的合作意识和沟通能力。这些都有助于学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，教师准备充分，教学方法得当，学生参与度高。在今后的教学中，建议张教师继续关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略，进一步提高教学效果。同时，加强对学生的情感态度和价值观的教育，培养学生的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻印象，张教师教姿教态得体，教学计划周密，教学资源运用充分。导入设计新颖，能够激发学生的学习兴趣。在展开阶段，张教师运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使得课堂内容丰富多彩。学生参与度高，师生互动频繁，课堂气氛活跃。总体来说，本节课的优点表现在教学目标明确、教学方法得当、学生参与度高以及课堂管理有序等方面。

2.改进建议

尽管本节课取得了一定的成效，但仍有改进空间。首先，建议张教师在课堂导入阶段，可以更多地运用生活实例，让学生更直观地理解多项式乘法在实际生活中的应用。其次，针对不同学生的学习需求，可以适当增加课堂活动的难度，以满足学生的个性化学习。此外，教师在课堂提问环节，可以更多地关注学生的思考过程，而不仅仅是答案的正确与否。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察张教师在实施改进措施后的教学效果。同时，可以组织教研组内的教师进行集体评课，共同为张教师提供建设