湘教版数学九年级上册2.2.1《配方法》（第3课时）听评课记录

湘教版数学九年级上册2.2.1《配方法》（第3课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：湘教版数学九年级上册2.2.1《配方法》（第3课时）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对配方法的教学目标、重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过复习上一课时内容，自然引入本课时的配方法概念，让学生回顾旧知，为新课的学习打下基础。导入方式简洁明了，学生注意力集中。

（2）展开阶段：张老师运用讲授、讨论、示例等多种教学方法，引导学生掌握配方法的步骤和应用。在讲解过程中，张老师注重启发学生思考，引导学生发现配方法的规律，课堂氛围活跃。

（3）结束阶段：张老师对本课时内容进行总结归纳，强调配方法的关键步骤和注意事项。布置的作业与本课时内容密切相关，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问、回答、讨论等环节频繁，学生参与度较高。对于学生的回答，张老师能给予及时的反馈，鼓励学生积极思考。

4.学生学习状态：

学生在本课时中表现出较高的学习积极性，课堂专注度较高。学生之间能积极开展合作学习，共同探讨问题，分享学习心得。

5.课堂管理：

张老师严格控制课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

张老师有效利用多媒体教学技术，通过展示配方法的动画演示、示例等，使抽象的数学概念变得直观形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时的教学目标是让学生掌握配方法的基本步骤和应用。通过张老师的教学，学生对配方法的概念、步骤及应用有了清晰的认识，达到了预期的学习目标。课堂上，学生能主动运用配方法解决相关问题，表明他们对知识的理解和运用能力得到了提高。

2.知识掌握：

学生在本课时中，对配方法的知识点理解和记忆情况良好。他们对配方法的步骤、原理及应用有了较为扎实的掌握。在课堂练习和作业中，学生能正确运用配方法解决问题，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。这有助于培养学生的自主学习能力和合作精神，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣。同时，张老师还通过对配方法在实际问题中的应用的讲解，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，从而提高了学生对数学学科价值的认识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体给人留下深刻印象。张老师教学目标明确，教学方法多样，能充分调动学生的学习积极性。特别是在课堂互动和教学技术使用方面表现出色，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。最突出的优点是张老师能够引导学生主动探究，培养学生的独立思考能力和合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以进一步激发学生的兴趣，通过更多元化的方式引发学生对配方法的好奇心。此外，在课堂时间的分配上，可以更加合理，确保每个学生都有足够的时间参与讨论和练习。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在备课时更深入地研究学生的情况，针对不同学生的学习需求和特点，设计更具针对性的教学活动。同时，可以通过教师间的教研活动，分享教学经验和心得，共同提高教学水平。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续听课，观察张老师是否能够落实改进建议，并取得