五年级上册数学听评课记录《4.3 探索活动：平行四边形的面积》（22）-北师大版

五年级上册数学听评课记录《4.3探索活动：平行四边形的面积》（22）-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：五年级上册数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：探索活动：平行四边形的面积

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活中的实例导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组合作、讨论和实验等多种教学方法，让学生在实践中学习平行四边形的面积公式。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助。

5.课堂管理：

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解平行四边形的面积公式，并能够运用该公式解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练运用平行四边形的面积公式进行计算和解决问题。

2.知识掌握：

学生们对平行四边形面积公式的理解和记忆情况较好。他们能够解释平行四边形面积公式的含义，并能够运用该公式进行计算。此外，学生们对平行四边形的性质和特点也有较好的掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的思维能力、创新能力和合作精神。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，乐于探索和解决问题。通过小组合作和讨论，学生们培养了团队合作意识，提高了沟通能力和协作能力。此外，学生们在解决问题的过程中，也能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师准备工作充分，教学过程流畅，师生互动频繁，学生们表现出了较高的学习积极性和合作精神。最突出的优点是张老师能够灵活运用多种教学方法，如小组合作、讨论和实验等，使得学生能够在实践中学习和理解平行四边形的面积公式。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在教学过程中可以更多地给予学生自主探索的机会，鼓励他们提出问题和解决问题，以培养他们的创新思维和解决问题的能力。其次，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助他们在数学学习上取得更大的进步。此外，张老师可以更多地利用现代教育技术和工具，如多媒体动画等，以提高教学的趣味性和吸引力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议定期组织教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，并提供专业培训和指导，帮助教师们