五年级数学下册听评课记录《2因数与倍数2-2、5、3的倍数的特征》(人教版5)

五年级数学下册听评课记录《2因数与倍数2-2、5、3的倍数的特征》(人教版5)一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：2因数与倍数2-2、5、3的倍数的特征

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过生动的例子和实际问题，使学生理解和掌握了2、5、3的倍数的特征。在实验环节，学生积极参与，动手操作，进一步巩固了所学知识。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学知识变得形象直观，提高了教学效果。同时，张老师还能根据教学需要灵活运用各种技术，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，符合课程标准和学生的实际需求。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对2、5、3的倍数的特征有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。大部分学生能够准确判断一个数的倍数，并能运用特征进行快速辨识。对于技能的掌握程度，学生能够在实际问题中灵活运用所学知识，解决相关问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中积极引导学生发现数学的乐趣，鼓励学生克服困难、勇于探索。同时，通过小组合作学习，培养了学生的团队协作能力和沟通能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对知识点的掌握程度较高，情感态度价值观得到了积极引导。但也存在个别学生对倍数特征的理解不够深入的问题，需要在今后的教学中给予关注和辅导。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活多样，师生互动积极，学生学习状态良好。最突出的优点是张老师对教学内容的深入理解和掌握，能够通过丰富的教学资源和合理的教学设计，帮助学生理解和掌握知识。

2.改进建议

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在小组合作环节，可以更加注重学生之间的互动和交流，鼓励每个学生发表自己的观点和想法。此外，对于部分理解有困难的学生，可以适当增加个别辅导的时间和机会，帮助他们更好地掌握知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的学习进展。同时，