部编人教版历史九年级上册第9课《中世纪城市和大学的兴起》听课评课记录

部编人教版历史九年级上册第9课《中世纪城市和大学的兴起》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级

教学主题或章节：部编人教版历史九年级上册第9课《中世纪城市和大学的兴起》

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华教师通过播放一段关于中世纪城市和大学兴起的视频，引起了学生的兴趣，有效地导入了新课。在展开阶段，教师运用了讲授、讨论等教学方法，引导学生思考和探讨，使学生更好地理解和掌握知识。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

张华教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动效果良好。学生在教师的引导下积极参与讨论，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间进行了有效的合作学习，共同探讨问题，取长补短。

5.课堂管理

张华教师较好地控制了课堂纪律，学生遵守纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体播放设备等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华教师设计了针对中世纪城市和大学兴起的相关问题，引导学生通过探讨和分析来解决问题。在课堂结束时，教师进行了总结归纳，帮助学生梳理知识点。通过课后作业的完成情况来看，学生基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

在本节课中，学生对中世纪城市和大学兴起的相关知识点有了更深入的理解和记忆。通过对教材内容的学习，学生掌握了大学兴起的历史背景、条件以及意义等。在课堂讨论和问题解答中，学生展示了对知识点的掌握程度，表现出较好的理解和运用能力。

3.情感态度价值观

张华教师在本节课中注重引导学生从历史事件中汲取经验教训，让学生认识到教育对于个人和国家发展的重要性。在课堂讨论中，教师鼓励学生表达自己的观点，培养学生的批判性思维和独立思考能力。通过本节课的学习，学生对中世纪大学兴起的历史背景和意义有了更深刻的理解，有助于培养学生的文化素养和历史责任感。

四、总结与建议

1.总体评价

总体来说，张华教师在本节课的教学中表现出色，对中世纪城市和大学兴起的讲解清晰透彻，教学方法得当，注重师生互动，充分调动了学生的学习积极性。最突出的优点是教师对历史知识的深入理解和运用，以及对学生全面发展的关注。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间略长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和讨论。其次，教师可以更多地运用现代化教学手段，如在线合作工具、历史场景模拟等，增强学生的学习体验。最后，教师在评价学生时可以更多关注学生的创新能力和批判性思维的培养。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张华教师的课堂进行持续观察。可以定期的教研活动，让教师分享教学经验