小学听评课过程记录范文

小学听评课过程记录范文一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学三年级

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了多媒体课件进行辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生在实践中理解和掌握分数的加减法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式引导学生思考和探索。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成实践操作。学生之间的合作学习良好，互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体课件，通过动画和互动模块，使得教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设置了合理的预期学习目标。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对分数的加减法有了理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况良好，能够正确进行分数的加减运算。对于一些复杂情况的分数加减，学生们也能够通过实践和思考得出正确的答案。对于分数加减的技能，学生们掌握程度较高，能够灵活运用。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，鼓励学生积极思考和探索。通过实际生活中的例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和学习的动力。同时，张老师还注重培养学生的团队合作意识和交流能力，通过小组合作学习，让学生们互相帮助和交流，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，有效地引导学生理解和掌握分数的加减法。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够积极参与讨论和实践活动。最突出的优点是张老师注重学生的思维能力和解决问题的能力的培养，通过实际生活中的例子让学生感受到数学与生活的紧密联系。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生机会表达自己的思考和观点，鼓励学生提问和质疑，以提高学生的思维能力和批判性思维。其次，张老师在课堂管理方面可以进一步加强对学生学习行为的引导和监督，确保每个学生都能积极参与课堂活动。最后，张老师可以利用更多的现代教育技术和工具，如互动式白板或在线学习平台，以增加学生学习的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的学习进展。同时，教研组可以定期的教学研讨会，让张老师分享教学经验和改进措施，同时也提供机会让其