《秦末农民大起义》参考听课评课记录2（新部编人教版七年级上册历史）

《秦末农民大起义》参考听课评课记录2（新部编人教版七年级上册历史）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：新部编人教版七年级上册

教学主题或章节：《秦末农民大起义》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段关于秦末农民起义的视频，激发学生的兴趣，引发学生思考。导入新课的方式生动有趣，学生兴趣盎然。

展开阶段，张华老师采用了讲授法，系统地介绍了秦末农民起义的起因、经过和结果。在讲解过程中，老师注重启发学生思考，引导学生进行讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师在课堂上注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上保持较高的学习积极性，专注度也较好。同学之间的合作学习氛围浓厚，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了针对性的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对秦末农民起义的起因、经过和结果有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对秦末农民起义的原因、过程和影响等方面的知识有了较为全面的掌握。在课堂提问中，学生能准确回答相关问题，显示出对知识的掌握较为牢固。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，如分析问题、合作交流等能力得到锻炼和提升。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了较好的效果。张华老师通过讲述农民起义中的英勇事迹，引导学生学习英雄精神，培养学生的爱国情怀。同时，老师还引导学生从农民起义中认识到改革与的重要性，激发学生的社会责任感。此外，学生在课堂上的合作学习、讨论交流等活动中，展现了良好的团队合作精神和积极进取的态度。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师以其扎实的专业素养、生动的教学手段和严谨的教学态度，成功地将学生引入了秦末农民起义的历史长河。课堂气氛活跃，学生参与度高，教学目标清晰，教学方法得当，是一堂高质量的历史课。最突出的优点是教师对历史事件的深入解读和对学生历史思维能力的培养。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加开放，鼓励学生发表不同意见，培养学生的批判性思维。其次，课堂互动可以更加多样化，除了问答形式，还可以采用角色扮演、小组辩论等方式，增强学生的参与感和体验感。最后，对于历史事件的教学，可以更多地运用多媒体技术，如历史地图、视频资料等，帮助学生形象地理解历史背景和进程。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，定期检查教学效果，并与张华老师进行交流，了解其在教学实践中的进一步思考和尝试。同时，可以教研组内的教学研讨活动，让张华老师分享其教学经验和心得，同时也提供了一个平台，让其