人教版地理七年级上册第三节《人类的居住地──聚落》听课评课记录4

人教版地理七年级上册第三节《人类的居住地──聚落》听课评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年11月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：人类的居住地──聚落

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学过程、教学资源等方面都有详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等物品齐全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过展示图片和提问的方式导入新课，引发学生的兴趣和思考，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入了解聚落的概念、类型和特点。在讲授过程中，张教师注重启发学生思维，引导学生主动探究，课堂氛围活跃。

结束阶段，张教师对本节课内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动参与讨论和实践活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地图等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解聚落的概念、类型和特点，以及人类居住地的选择和分布。通过张教师的引导和教学活动的开展，学生们基本上达到了预期的学习目标，对聚落有了较为全面的了解。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们对聚落的概念、类型和特点有了清晰的认识，能够区分不同类型的聚落，并理解人类居住地选择和分布的影响因素。此外，学生们还能运用所学知识分析实际问题，如解释不同地区的聚落特点等。

在技能掌握方面，学生们通过讨论、案例分析等活动，提高了观察、思考和分析问题的能力。他们能够运用地图和地理信息系统等工具，对聚落的分布情况进行分析和解释。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过介绍不同地区的聚落特点和人类居住地选择的原因，张教师引导学生认识到地理环境对人类居住的影响，使学生们更加关注自然环境与人类生活的关系。

此外，张教师还通过案例分析等方式，引导学生思考聚落发展和城市化进程中的问题，如环境污染、资源紧张等，培养学生的社会责任感和可持续发展观念。

总体来说，本节课在知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生们在掌握聚落相关知识的同时，也对自然环境与人类生活的关系有了更深入的认识，初步形成了关注和保护环境的意识。然而，在部分学生的情感态度价值观方面，仍有待加强，教师可以进一步通过案例分析、实践活动等方式，引导学生深入思考和体验，提高他们对环境问题的关注程度。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中展现出扎实的专业知识和教学能力，对教材内容的掌握程度高，能够有效地引导学生进行学习。课堂氛围活跃，学生们参与度高，师生互动频繁，教学效果较好。

本节课最突出的优点是教师对学生的引导和激励。张教师在课堂上注重启发学生思维，引导学生主动探究，对学生回答问题给予及时的反馈和鼓励。这有助于提高学生的学习积极性和自信心。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师可以进一步丰富教学资源的使用，如引入更多的视频、图片等资料，以增加学生对聚落概念的理解和记忆。其次，教师可以加强对学生合作学习的指导，鼓励学生之间的交流和合作，提高他们的团队协作能力。最后，教师可以适当增加课堂练习环节，让学生在实际操作中巩固所学知识，并培养他们的解题能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。通过持续观察和评估教师的教学实践