歌曲《打花巴掌》说课

演讲人：日期：歌曲《打花巴掌》说课目录CONTENTS歌曲背景与特点教学目标与重难点教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源与开发01歌曲背景与特点歌曲内容通过描述孩子们打花巴掌的游戏过程，展现了孩子们天真无邪、活泼可爱的形象，同时寓教于乐，让孩子们在游戏中学习数数、识字等知识。歌曲来源源于北京地区的传统儿童游戏"打花巴掌"，是一种将游戏与音乐、语言相结合的艺术形式。歌曲形式一段体结构，五声商调式，2/4拍子，具有欢快、流畅的特点。《打花巴掌》概述歌曲旋律优美、欢快，节奏明快，富有感染力，能够激发孩子们的兴趣和活力。旋律特点唱词采用了北京方言，押韵工整，富有韵律感，易于孩子们传唱和记忆。唱词特色歌曲融合了北京地区的地域文化特色，反映了当地儿童的生活情趣和民间音乐的独特魅力。地域文化歌曲风格分析010203在儿歌中的地位和影响作为一首经典的北京儿歌，《打花巴掌》在儿歌领域具有重要地位，是传承和弘扬传统文化的重要载体。历史地位通过歌曲的学习，孩子们可以了解北京地区的传统文化和民间游戏，增强民族认同感和自豪感。教育意义歌曲所传达的积极向上、乐观开朗的精神风貌，对于培养孩子们的良好品质和社会适应能力具有重要意义。社会价值02教学目标与重难点了解《打花巴掌》这首北京儿歌的旋律特点和节奏风格。知识与技能目标01掌握2/4拍子的基本节奏感和五声商调式的音乐理论知识。02能够准确演唱《打花巴掌》并能用简单打击乐器伴奏。03学习并掌握打花巴掌这种传统儿童游戏的规则和玩法。042014过程与方法目标通过欣赏《打花巴掌》歌曲，培养学生的音乐感受能力和审美情趣。引导学生积极参与课堂活动，培养学生合作意识和创新精神。运用示范、讲解、模仿等方法，让学生掌握歌曲演唱和打击乐器演奏技巧。鼓励学生自编打花巴掌顺口溜，培养其创造力和语言表达能力。04010203激发学生对北京地方传统文化的热爱和传承意识。通过歌曲中的歌词内容，引导学生积极向上、乐观进取的人生态度。培养学生对儿童游戏的尊重和保护意识，体验游戏的乐趣和团队精神。让学生在艺术活动中感受到快乐和成就感，增强自信心。情感态度与价值观目标重点掌握《打花巴掌》这首歌曲的演唱技巧和打花巴掌的游戏规则。难点如何让学生在演唱和游戏中准确把握歌曲的节奏感和韵律感，以及如何引导学生进行创造性思维和语言表达。教学重难点剖析03教学内容与方法通过反复听唱，让学生熟悉歌曲旋律，掌握2/4拍子的节奏特点。旋律跟唱通过拍手、踏脚等肢体动作，感受歌曲的节奏和强弱变化。节奏练习引导学生分析歌曲的旋律走向，理解音乐的起伏和表现力。旋律分析歌曲旋律与节奏教学010203通过多次朗读，熟悉歌词内容，理解其中的意思和情感。歌词朗读将歌词分成小段进行记忆，减轻记忆负担，提高记忆效率。歌词分段将歌词与旋律结合起来练习，通过歌唱加深对歌词的理解和记忆。歌词与旋律结合歌词记忆与理解技巧演唱技巧指导发声技巧指导学生掌握正确的发声方法，避免喊唱和过度用嗓。引导学生理解歌曲的情感内涵，用声音表达出来，做到声情并茂。情感表达采用独唱、对唱、齐唱等多种形式，提高学生的演唱兴趣和表现力。演唱形式歌曲接龙组织学生玩打花巴掌的游戏，让学生边玩边唱，感受歌曲的欢乐氛围。花巴掌游戏歌词创编鼓励学生发挥创造力，对歌词进行创编，培养学生的创作能力和语言组织能力。将学生分成小组进行歌曲接龙游戏，检查学生对歌曲的掌握情况。课堂互动与游戏环节04教学过程设计播放《打花巴掌》歌曲，让孩子们感受歌曲的欢快氛围。课前准备询问孩子们是否听过这首歌，是否了解歌曲的背景和来源。提问引导介绍《打花巴掌》是一首北京儿歌，并简述其特点和风格。引出主题导入环节：激发兴趣，引出主题旋律教学播放歌曲，让孩子们感受歌曲的旋律，并尝试跟唱。节奏教学教授歌曲的节奏，让孩子们通过拍手等方式感受歌曲的节奏感。歌词教学分段教授歌词，让孩子们理解歌词内容，注意歌词中的押韵和句式。歌曲整体教学将旋律、节奏和歌词结合起来，进行歌曲整体教学。新课学习：旋律、节奏与歌词教学分组演唱将孩子们分成若干小组，每组分别进行演唱练习。互评互助小组之间互相评价演唱效果，并提出改进建议，互相帮助提高演唱水平。表演展示邀请部分小组上台表演，让孩子们展示自己的学习成果。巩固练习：分组演唱，互评互助回顾重点总结本节课学习的内容，强调歌曲的风格特点和演唱技巧。布置作业让孩子们课后继续练习演唱《打花巴掌》，并尝试自己创作类似的儿歌。课堂小结：回顾重点，布置作业05教学评价与反馈学生根据歌曲表现进行自我评价，包括节奏、音准、歌词记忆等方面。自评表学生相互评价，发现他人优点，提出改进建议，培养音乐鉴赏能力。互评表以小组为单位进行表演，组内成员互相评价，增强团队合作意识。小组评价学生自评与互评机制010203课堂表现评价对学生的演唱技巧、节奏感等进行评价，指出问题并提出改进方法。技能评价作业评价检查学生课后作业完成情况，评价学生对歌曲掌握程度和应用能力。观察学生在课堂上的参与程度、表现等，及时给予鼓励和表扬。教师评价与反馈策略总结本次教学活动的目标是否达成，学生是否掌握歌曲《打花巴掌》的演唱技巧。教学目标达成度回顾教学过程中的亮点和不足，分析原因，提出改进措施。教学环节回顾收集学生对本次教学活动的意见和建议，以便调整教学策略，提高教学效果。学生反馈汇总教学效果总结与反思06教学资源与开发教材特点《打花巴掌》是一首具有北京地方特色的儿歌，旋律优美、节奏明快，具有很强的韵律感和感染力，适合幼儿园和小学阶段的学生学习。教材分析与选用建议教学目标通过学习《打花巴掌》，让学生了解北京地区的传统文化和儿童游戏，培养学生的音乐感知能力和节奏感，同时提高学生的语言表达能力。教材选用建议选用具有北京特色的音乐教材，如《北京儿歌》、《北京传统儿童游戏》等，这些教材可以帮助学生更好地理解《打花巴掌》的背景和文化内涵。通过播放《打花巴掌》的音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏，激发学生的学习兴趣。音频资源播放《打花巴掌》的MV或相关儿童游戏的视频，让学生直观地了解歌曲的内容和表现形式。视频资源制作《打花巴掌》的教学课件，包括歌曲背景、歌词解析、节奏练习等内容，辅助教学活动的开展。教学课件多媒体教学资源整合校本课程开发与实施计划课程目标结合学校的实际情况和学生的特点，制定《打花巴掌》的校本课程目标，如培养学生的音乐素养、传承地方文化等。课程内容