湘教版数学九年级上册5.2《统计的简单应用》听评课记录1

湘教版数学九年级上册5.2《统计的简单应用》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：湘教版数学九年级上册5.2《统计的简单应用》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

（1）开始阶段：教师通过一个实际案例导入新课，引发学生的兴趣，让学生了解统计在实际生活中的应用。导入效果良好，学生兴趣盎然。

（2）展开阶段：教师采用讲授和案例分析相结合的教学方法，让学生在理解概念的基础上，学会运用统计方法解决实际问题。教学方法得当，学生能积极参与讨论，对统计方法有了更深入的理解。

（3）结束阶段：教师对本节课的内容进行总结归纳，布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能引导学生思考和探讨。学生参与度较高，反应积极，师生互动良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间能积极开展合作学习，共同探讨问题，课堂氛围活跃。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术手段的运用对教学效果起到了很好的支持作用，提高了课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经对学生提出了具体的学习要求。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对统计的简单应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对教材中关于统计的基本概念、方法和应用等知识点有了清晰的理解，并能运用所学知识解决实际问题。同时，学生对统计技能的掌握程度较高，能够独立完成相关统计分析任务。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、数据分析和处理能力，使学生在解决实际问题的过程中感受到数学与生活的紧密联系，进一步激发学生对数学学科的兴趣和热情。此外，教师还鼓励学生开展合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学思路清晰，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对教材内容的掌握程度高，能够灵活运用多种教学手段，如讲授、案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以进一步增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力和创新意识。

（2）针对部分学生对统计方法的理解和应用还不够熟练的问题，建议教师在课后增加一些相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高应用能力。

（3）在课堂互动环节，教师可以更多地关注学生的个性化需求，鼓励学生提出问题，与学生进行深入的探讨和交流。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，需要进行后续听课，对教师的教学工作进行持续关注。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师参加专业培训，提高教师的教学水平和能力；