湘教版七年级数学下册第1章《1.2二元一次方程组的解法1.2.2加减消元法（第1课时）》听评课记录

湘教版七年级数学下册第1章《1.2二元一次方程组的解法1.2.2加减消元法（第1课时）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：湘教版七年级数学下册第1章《1.2二元一次方程组的解法1.2.2加减消元法（第1课时）》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教材内容烂熟于心。教学资源准备充分，使用了多媒体课件进行辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作解决问题，提高了学生的参与度。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，频繁提问并给予解答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间有较好的合作学习情况，互相帮助解决问题。

5.课堂管理：

张老师有效控制了课堂纪律，学生们都能遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时教学目标明确且适切，张老师制定了针对性的教学目标，包括让学生掌握加减消元法的原理和应用，并能够独立解决二元一次方程组的问题。通过课堂观察，学生们在张老师的引导下，基本能够达到这些学习目标。

2.知识掌握：

学生们对加减消元法的知识点有较好的理解和记忆，能够掌握其解题步骤和技巧。通过课堂练习和讨论，学生们能够运用加减消元法解决实际问题，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生们提出不同的解题方法，并给予肯定和鼓励。这有助于培养学生的自信心和自主学习能力，促进了学生的全面发展。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学在生活中的应用，增强了对数学学科的兴趣和认识。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程组织有序，师生互动良好。张老师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养了学生的思维能力和创新意识。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对知识点的理解和记忆情况良好，能够运用所学技能解决实际问题。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加深入地解释和阐述加减消元法的原理，帮助学生更好地理解和记忆。其次，在课堂互动环节，张老师可以更多地鼓励学生提出问题和观点，促进学生之间的交流和合作。此外，张老师可以利用多媒体技术展示更多的实际问题案例，让学生更加直观地理解加减消元法的应用。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、组织教研活动等方式，提供更多的教学支持和指导