中图版历史九年级上册第19课《俄国的改革》听课评课记录

中图版历史九年级上册第19课《俄国的改革》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级

教学主题或章节：俄国的改革

听课人姓名：李强

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师对课堂教学有着清晰的计划，对教学资源的准备十分充分。在教材的引导下，张老师还准备了相关的多媒体资料，以及一些历史事件的图片和地图，以帮助学生更好地理解课程内容。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过播放一段关于俄国改革的视频资料，激发了学生的兴趣，并顺利地导入新课。在展开阶段，张老师主要运用了讲授法和对比法，详细讲解了俄国改革的背景、过程和影响。在讲授过程中，张老师注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表自己的看法。此外，张老师还学生进行了一次小组讨论，让学生通过合作学习更深入地理解俄国改革的历史意义。

结束阶段，张老师对本次课程内容进行了简要的总结，并布置了一道思考题，让学生课后思考和探讨。

3.师生互动：

在整堂课程中，张华老师与学生的互动频率较高，质量也较好。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性和专注度都比较好，他们认真听讲，主动提问，表现出对历史学科的兴趣。学生们在小组讨论中也能够积极合作，互相帮助。

5.课堂管理：

张华老师在课堂管理方面做得较好。课堂纪律状况良好，学生们都能够遵守纪律，安静听讲。时间分配也比较合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体播放器和电子白板等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得课程内容更加生动有趣，更容易被学生接受和理解。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合课程标准和学生实际需求。通过课堂观察和学生的课后反馈，可以看出学生们在理解俄国改革的背景、过程和影响等方面达到了预期的学习目标。他们对改革的重要事件和人物有较为清晰的认识，并能简要分析其对俄国历史发展的作用。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对俄国改革的主要事件、重要人物和改革的影响有较为深入的理解，并能运用所学知识进行简单的分析和讨论。此外，学生们在技能的掌握程度方面也有较好的表现，他们能够运用历史思维方法，对历史事件进行客观评价，并能够提出自己的见解。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在促进学生的全面发展方面取得了一定的成效。张华老师通过对俄国改革的讲述和分析，引导学生认识到改革是一个复杂的过程，需要克服各种困难和挑战。学生们在了解改革者的勇气和智慧的同时，也认识到了改革所带来的社会变革和民众的生活变化。这种教学方式有助于培养学生对历史的尊重和理解，提高他们的历史素养，并激发他们对社会发展的思考。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华老师讲授的《俄国的改革》这一课的整体印象是深刻的。张老师以其扎实的历史功底、生动的教学方式和对学生的深入了解，成功地吸引了学生的注意力，并激发了他们对历史学科的兴趣。整节课的流程安排合理，教学目标明确，教学方法多样，师生互动频繁，学生们在轻松愉快的氛围中学习了知识，提高了能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体上是好的，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂讨论环节，可以更多地鼓励学生发表不同的观点，培养他们的批判性思维。此外，在运用多媒体教学资源时，可以更加注重与课程内容的紧密结合，避免资源的堆砌，提高教学的针对性。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华老师的后续教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施效果。为了进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期的高端备课活动，让老师们分享教学经验和心得；提供专业