五年级数学下册听评课记录《第3单元 3长方体和正方体的体积》人教版

五年级数学下册听评课记录《第3单元3长方体和正方体的体积》人教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：第3单元3长方体和正方体的体积

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程进行了详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生在理解长方体和正方体体积计算公式的同时，能够运用所学知识解决实际问题。在结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在同桌之间的合作学习中也表现出良好的团队精神。

5.课堂管理

张华老师严格控制课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解长方体和正方体的体积计算公式，以及能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练运用公式计算长方体和正方体的体积。

2.知识掌握

学生们对长方体和正方体体积计算公式的理解和记忆情况较好。在课堂练习和作业中，大部分学生能够正确运用公式进行计算，并能够解释公式的含义。此外，学生们对长方体和正方体的特征也有较好的了解，能够正确识别和描述。

3.情感态度价值观

张华老师注重培养学生的学习兴趣和积极性，通过实际问题和互动讨论的方式，激发学生的思考和探索欲望。在课堂中，学生们表现出对数学学科的兴趣，乐于参与课堂活动。此外，老师还鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生们在知识掌握和技能掌握方面都有较好的表现，同时也促进了学生的情感态度和价值观的全面发展。但仍有个别学生对公式的记忆和运用存在一定的困难，需要在今后的教学中加强针对性的辅导和练习。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课给我留下了深刻的印象。张华老师教姿教态端正，教学计划清晰，教学资源准备充分。导入新课的方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，张华老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使得学生能够更好地理解和掌握知识。最突出的优点是张华老师注重学生的互动和参与，让学生在课堂上充分动起来，提高了学生的学习积极性和合作能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，对于个别学生对公式记忆和运用存在困难的问题，建议张华老师在课堂上更多地给予个别辅导和练习机会，帮助他们巩固知识。其次，在课堂管理方面，可以进一步加强纪律教育，确保学生能够更好地集中注意力。此外，建议张华老师在教学中更多地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等，以提高教学效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施情况，我建议进行后续听课，跟进改进情况。可以通过听课、观察教学过程、与学生交流等方式，了解张华老师教学改进的实际情况，并提供必要的支持和指导