一年级苏教版数学下册《数的顺序》听评课记录

一年级苏教版数学下册《数的顺序》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：《数的顺序》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数小游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解数的顺序时，张老师让学生分组进行实验，通过实际操作来加深对知识点的理解。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，积极举手发言，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成老师布置的任务。学生之间有较好的合作学习情况，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师能够有效管理课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实验教具等。这些技术的运用对教学效果起到了良好的支持作用，使得抽象的数学知识更直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，课程开始前就提出了学习目标，让学生明确本节课需要达到的学习效果。通过课堂观察，学生们在老师的引导下，基本达到了预期的学习目标，对数的顺序有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学中，对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够按照数的顺序进行数数，对数的顺序有了清晰的认识。同时，学生们在实验操作中，对技能的掌握程度也有所提高，能够独立完成数的顺序的操作任务。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重学生的情感态度和价值观的培养。在教学过程中，张老师鼓励学生积极思考，培养学生的逻辑思维能力。同时，通过分组实验和合作学习，学生们培养了团队协作精神和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四.总结与建议

1.总体评价：

本节课，张老师教学目标明确，对数的顺序的教学深入浅出，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。张老师以学生为本，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的逻辑思维能力。教学过程中，张老师充分调动学生的积极性，鼓励学生提出问题，并进行小组合作学习，提高了学生的团队协作能力和沟通能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有改进的空间。首先，在教学资源的利用上，可以进一步丰富教学手段，如利用网络资源、教育软件等，提高教学的趣味性和互动性。其次，在课堂管理方面，张老师可以适当增加学生的自主学习时间，培养学生的独立思考能力。此外，针对不同学生的学习情况，张老师可以给予更多的个性化指导，提高教学的针对性。

3.后续跟踪：

为了进一步提升教学质量，建议学校教务部门对张老师的课堂教学进行持续关注，并定期组织听课、评课活动，邀请专家对张老师