苏州苏教版三年级下册数学第一单元《2、两位数乘两位数（不进位）的笔算》听评课记录

苏州苏教版三年级下册数学第一单元《2、两位数乘两位数（不进位）的笔算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏州苏教版三年级下册

教学主题或章节：第一单元《2、两位数乘两位数（不进位）的笔算》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过生动的例子和实际操作，让学生更好地理解和掌握了两位数乘两位数的笔算方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够及时引导学生思考和回答问题。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习也较为良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示PPT和动画，使抽象的数学概念更直观易懂，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在帮助学生掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。通过张老师的引导和教学活动的展开，学生们基本达到了预期的学习目标。大部分学生能够独立完成笔算练习，并理解笔算的运算规律。

2.知识掌握

学生们对两位数乘两位数的基本知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地列竖式，并掌握不进位的计算方法。此外，学生们通过实际操作和练习，对笔算技能也有了一定的掌握程度，能够迅速准确地计算出结果。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过数学游戏和实际例子的引入，学生们感受到了数学的趣味性和实际应用，激发了他们对数学学科的兴趣。同时，张老师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生们表现出积极的学习态度和良好的合作精神，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活，师生互动积极。张老师以生动有趣的方式导入新课，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，张老师注重学生的主体地位，引导学生主动参与，培养了学生的动手能力和思维能力。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。

最突出的优点是张老师对学生的引导和鼓励。张老师在教学过程中注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生提出问题和解决问题，使学生在学习过程中始终保持积极的态度。此外，张老师对课堂纪律的把控也值得肯定，学生们能够在良好的学习氛围中专注地学习。

2.改进建议

（1）在教学过程中，张老师可以进一步增加学生的自主学习机会，让学生更多地参与课堂讨论和实践活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）针对两位数乘两位数（不进位）的笔算，张老师可以设计更多具有挑战性的练习题，让学生在不同难度的题目中巩固所学知识，提高笔算技能。

（3）在课堂总结环节，张老师可以引导学生从多个角度回顾和总结本节课所学内容，帮助学生形成系统化的知识体系。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在后续的教学中继续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的学习效果。同时，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：

（1）组织教师培训和研讨会，让张老师有机会学习更多的教学方法和技巧，